Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
BILDNINGSIDEAL
att skaffa sig ali den kunskap och
duglighet, som behövs för att han
skall kunna göra sig gällande som
aktiv samhällsmedlem, och den
tvingar honom till en energisk
utveckling av personligheten. En F.
W. Thorsson och en Bernhard
Eriksson, andra att förtiga, ha
sålunda endast i ett demokratiskt
samhälle funnit förutsättningarna
för att genom folkets förtroende nå
de poster, där deras själsgåvor
kommit till sin fulla rätt och där
de kunnat göra de insatser för folk
och land, varav de varit mäktiga.
Genom de principiellt lika
möjligheter, som alla medborgare i en
demokrati ha att genom personlig
duglighet och medborgerligt
förtroende nå fram till ledande poster i
stat och kommun, främjas
automatiskt folkbildningen och stärkes
samtidigt samhällets grundvalar. Ty
endast den stat är stark, som vilar
på en bred grundval. Diktatorernas
angelägnaste uppgift, sedan de väl
med våld ryckt till sig makten, är
ju också att genom
masspropaganda och massuggestion — radio och
bio ha skaffat dem fordom oanade
resurser! — få folket över på sin
sida, därmed indirekt erkännande
demokratiens betydelse. Och inga
politiska partier synas, så länge de
ännu äro i minoritet, så måna om
demokratiens speciella privilegier,
yttrande- och tryckfrihet, som de,
vilka själva åsyfta ett
samhällsskick utan frihet för oliktänkande.
V.
Utan tanke- och samvetsfrihet
blir i längden allt tal om
folkbildning tomma ord. Naturligtvis
kan en relativt (mycket relativt!)
upplyst despoti som den
sovjetryska uträtta åtskilliga goda ting för
folkundervisning i ett land, där
tidigare en oupplyst despoti härskat
— men den dag kommer förvisso
(eller har redan kommit), då
systemet hämnar sig. Enligt marxistisk
dogmatik skall ju också
proletariatets diktatur — vilken f. ö. ersatts
av envåldshärskarens — vara blott
ett genomgångsled till demokrati.
Dessvärre inger den stalinska
regimen alis ingen förhoppning om
en blott kortvarig genomgångstid.
För västerländsk uppfattning,
där denna ännu vidbliver
demokratiska och humanistiska ideal, är det
ett axiom, att ali skolundervisning
och folkbildning skall vara opartisk
och objektiv. Den omständigheten,
att ingen undervisning eller
bildningsverksamhet kan vara objektiv
fullt ut, förringar alis inte det
berättigade i det principiella kravet,
och de olika partier, som alltid
finnas i en demokratisk stat, övervaka
varandra ganska bra.
VI.
Humanismens bildningsideal är
inte i minsta mån förlegat. Detta
ideal kan från en synpunkt uttryckas
så här: Sanningen i högsätet i alla
livets skiften! Luther förverkligade
i sin person detta ideal, när han på
riksdagen i Worms förklarade, att
han inte kunde återkalla sin ur
kyrkans synpunkt kätterska
förkunnelse med mindre han vederlades med
klara och tydliga bevis, som vore
bindande för hans förstånd och
samvete. "Ty det är icke rådligt att
55
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
