Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
i räkningen och i öfvervägande, för att det svaret
skall blifva riktigt och fullständigt. Man behöfver
icke blott lära känna alla yttre förhållanden, utan
äfven de inre, huru undervisningen bedrifves, i
hvilka ämnen och färdigheter undervisas och i
hvilka det undervisas med största skickligheten
och kraften, hurudan andan är, hurudan uppfostran
är, hurudant förhållandet är mellan skolan och
hemmet, mellan skolan och kyrkan, mellan skolan
och kommunen och staten o. s. v. Man behöfver
framförallt veta, om skolan besökes och omhuldas
endast derför att lagen tvingar dertill, eller om
det sker med fri, god vilja; ty häruppå beror så
mycket, om undervisningen både gifves och
mottages med lust och fröjd, om den är ordnad efter
folkets behof och önskningar o. s. v.
När man sålunda till exempel får veta, att i
Belgien eller Italien eller åtskilliga andra
europeiska länder myndigheterna komma med lagen i
hand och befalla, att barnen måste gå i skola:
men att i Nord-Amerika barnens föräldrar komma
med lagen i hand att fordra undervisning för sina
barn, så kan man deraf nästan bättre än på
hvil-ket annat sätt som helst inse, hurudan andan är
hos de olika folken.
Annars, när man vill söka göra sig reda för,
hur det eller det folket har det i ett eller annat
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
