Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - IV. Læreplan for forsøk med 9-årig skole - 3. Nye differensieringsordninger
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Oppløsning av
linjene
Oppløsning av
faggruppene
Fra 7-timers
til 5-timersfag
[-Klasseordnings-problemer-]
{+Klasseordnings-
problemer+}
kvenser for elevene både mens de ennå var i den 9-årige skolen
og når de senere skulle velge utdannelse og yrke.
Forsøksrådet som fullt ut erkjente innvendingens berettigelse,
la fram forslag til en ny differensieringsmodell som så ble prøvd
fra 1963. Den betydde en oppløsning av de opprinnelige linjer.
På 9. trinn var bare såkalte «faggrupper» et minne om dem.
«Allmenne fag» var således en rest av den allmennteoretiske
linjen, og «Heimkunnskapsfag», «Kontor- og butikkfag» o. fl. svarte
til de forskjellige greiner på den allmennpraktiske. Samtidig
skulle elevenes valg av kursplaner så vidt mulig være uavhengig
av deres fagvalg. Tanken var altså å gjøre differensieringen
smidigere, det skulle framfor alt kunne bli mer varierte
kombinasjoner av fag og kursplaner. Ved den før nevnte revisjon av
Læreplanen av 1964 ble denne ordningen lagt til grunn.
I 1964 ble det tatt et nytt skritt i retning av å øke
kombinasjonsmulighetene. Ved noen forsøk ble således faggruppene på
9. trinn oppløst slik at de fagene gruppene hadde bestått av, nå
kunne velges enkeltvis. For de praktiske gruppenes
vedkommende ble ett av disse fagene tillagt 7 timer, og ett slikt fag var
det forutsetningen at alle skulle velge. Samtidig fikk alle elever
mer de samme valgmuligheter fordi både engelsk og matematikk
ble gjort til obligatoriske fag med samme timetall for alle helt
til topps i skolen. For å gjøre dette mulig ble det obligatoriske
timetall i noen fag en del redusert, det gjaldt samfunnsfag,
naturfag, musikk og forming. På 8. og 9. trinn hadde de valgfrie
fagene henholdsvis 5 og 15 timer pr. uke.
For å få en bedre balanse mellom teoretiske og
praktisk-este-tiske fag ble det gjort visse endringer i denne ordningen allerede
året etter. De fagene som stod igjen som et minne om de
opprinnelige praktiske greiner, ble gjort mindre dominerende ved at
deres timetall ble redusert fra 7 til 5. De valgfrie fagene fikk til
sammen 12 timer på 9. trinn i stedet for 15. Det tilsvarende økte
timetall til de obligatoriske fag ble fordelt på forming og
kroppsøving. På 8. trinn ble det foretatt en viss forskyvning av timer
fra teoretiske til praktiske fag. Også under den spesielle
ordningen det her er tale om, ble kursplansystemet beholdt uforandret.
Da Læreplanen igjen kom i ny utgave — den 3. — i 1966, ble
det i et tillegg gjort rede for denne ordningen.
I noen grad har en også forsøkt å finne nye løsninger på de
klasseordningsproblemer som en står overfor i forbindelse med
differensieringen. Ikke bare før, men også i den første tiden etter
43
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
