Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - V. Grunnskolereform og normalplanarbeidet - 2. Forlengelsen av den obligatoriske skole
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Det reiser langt større problemer at 8. og 9. trinn i
grunnskolen skal erstatte de to første årene i realskolen. Dette skoleslaget
har på en helt annen måte en entydig og enhetlig karakter, det
har langt fastere innarbeidede tradisjoner både med hensyn til
mål og midler, det er i en ganske annen utstrekning enn
framhaldsskolen et nødvendig gjennomgangsledd til videregående
skoler, og det står — delvis betinget av dette forhold — i en
særstilling i prestisjemessig henseende. At grunnskolen skal komme
i stedet for realskolen, må derfor få betydelige konsekvenser for
utformingen av dens planer.
I en viss utstrekning vil grunnskolen måtte gi en undervisning
som tilsvarer realskolens. Dette gjelder særlig i de boklige
hovedfag der et grunnlag skal legges for en videre utdannelse i
teoretisk retning. Her vil grunnskolen måtte overta meget viktige
oppgaver. I egenskap av realskolens avløser vil den også rent generelt
få å ta vare på og føre videre skoletradisjoner som utvilsomt
rommer store verdier.
Siden realskolen står så meget sterkere enn framhaldsskolen,
er det imidlertid en fare for at grunnskolen i for høy grad blir
preget av å skulle overta realskolens funksjoner. En i og for seg
berettiget innflytelse vil kunne bli en for sterk innflytelse.
Real-skoletradisjonen vil kanskje ikke minst kunne få en for sterk
innvirkning ved de allmenne forestillinger den har skapt om
hvordan en skole for 14—16-åringer bør være. Framhaldsskolen har
ikke formådd å gi det allment aksepterte bilde av en skole for
disse alderstrinn vesentlig nye trekk.
Det kan ikke være tvil om at Læreplan for forsøk med 9-årig
skole ble sterkt påvirket av realskolens teori og praksis, og at en
slik påvirkning stadig gjør seg gjeldende under gjennomføringen
av planen. Meget tyder på at påvirkningen har en slik styrke at
den eksisterende 9-årige skole har en viss slagside mot
realskole-tradisjonen. Det er således grunn til å tro at det er en tendens
til å ville stille realskolens faglige krav ikke bare til de elevene
i den 9-årige skole som under det gamle system ville vært
real-skoleelever, men til å operere så allment med slike krav at skolen
som helhet blir preget av dem. Det vises her til det som tidligere
i denne innstillingen er sagt om Læreplanen og erfaringene med
den. (Se kap. IV, 4.)
Når det er meget om å gjøre at ikke også grunnskolens
normalplan skal bli for sterkt preget av arven fra realskolen, er det
først og fremst fordi realskolen er en utvalgskole. Den opptar
62
Grunnskolen
som realskolens
avløser
Mange av
realskolens oppgaver
må overtas
[-Realskole-tradisjonen-]
{+Realskole-
tradisjonen+}
kan bli for sterk
En 9-årig skole
med slagside
Realskolen — en
skole for et
utvalg
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
