Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - V. Grunnskolereform og normalplanarbeidet - 3. Skoleordningsproblemer
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Skolen må stå
friere i sin
fordeling av
timetallet i de
enkelte fag
Timeplanen må
bli et godt
arbeidsgrunnlag
for læreren
Timeplaner for
14 dager og
et halvt år
krav til lett-tilgjengelige hjelpebøker. Et mindre bibliotek med
de mest nødvendige oppslagsverker bør finnes i de fleste
arbeidsrom (klasserom, grupperom). Språkopplæringen bør også etter
hvert legges til egne rom utstyrt med nødvendige og aktuelle
hjelpemidler.
Norsk skole har hittil holdt seg nokså strengt til en oppdeling
av dagen i arbeidsøkter på 45 minutter med en kort pause
mellom hver økt. I det timefordelingsforslaget som senere vil bli
presentert i denne innstillingen, er det også regnet med «timer» av
samme lengde. Det vil imidlertid være en belastning for skolen
under gjennomføring av ulike arbeidsmåter å måtte holde seg til
et så fastlåst skjema. Normalplanutvalget mener at det i stor grad
bør være opp til den enkelte skole å fordele den tilmålte tiden
gjennom skoleåret. Elevenes behov for variasjon må selvsagt
komme sterkt med i vurderingen. Den tilmålte tiden må kunne deles
opp i både kortere og lengre økter enn 45 minutter. Det kan også
tenkes at én uke finner en det fordelaktig å arbeide lengre tid
enn angitt i timefordelingstabellen med et enkelt fag eller
fagområde og altså må gripe inn i andre fag for å få disponibel tid.
I så fall må faget eller fagområdet selvsagt avgi tilsvarende tid
ved en annen anledning. Om ikke samme lærer har flere fag i
klassen, kan det her bli spørsmål om et samarbeid mellom en
gruppe lærere. For disse vil timeplanen måtte skifte fra tid til
annen. En slik mulighet må i så fall helst være lagt inn i planen
allerede før skolestart. Den vil først og fremst være aktuell
innenfor orienteringsfagene.
Fordelingen av fagene på de enkelte lærere og utformingen av
timeplanen er av vesentlig betydning for en realisering av
intensjonene i den planen som blir foreslått. Det er nødvendig at
styreren under forarbeidet til timeplanen har klart for seg hvilke
arbeidsmåter de ulike lærere har ment å gjennomføre og hvilke
ønsker de har om fordeling av timene i de enkelte fag. Dette bør
lærerne ha gjort seg opp en mening om allerede på vårparten
etter at de er gjort kjent med hvilke klasser og grupper de vil
komme til å arbeide med i kommende skoleår. Samarbeid om
koordinering av undervisningen i flere klasser bør helst være
drøftet med styreren før time- og fagfordelingen er ordnet. Helst bør
lærere med spesielle opplegg ha lagt sin årsplan før arbeidet med
selve timeplanen starter opp i mai/juni.
Når det skal legges timeplan ved en skole, bør det overveies
om en 14-dagers tabell er å foretrekke framfor en uketabell. En
74
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
