Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - V. Grunnskolereform og normalplanarbeidet - 6. Samisktalende elever i grunnskolen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Hva må til for at
rettighetene skal
bli reelle?
Hvilke
konsekvenser får
utarbeidelsen av
normalplanen?
Noen
hovedsynspunkter på
arbeidet i
grunnskoler med
samisk-talende elever
To språk og to
kulturer
Men en sak er å gi en lov som sikrer samene nærmere bestemte
rettigheter, en annen sak er å sørge for at det i praksis blir mulig
for dem å benytte seg av rettighetene. At det mangler svært mye
på at lovens muligheter straks kan utnyttes, er det ingen tvil om.
Det er nok å nevne at loven forutsetter at samisktalende elever
i grunnskolen har både samisk- og norsktalende lærere på alle
trinn, og at det for alle fag og for alle trinn blir skaffet til veie
lærebøker og andre undervisningsmidler på samisk i en ganske
annen utstrekning enn det har vært gjort hittil. Det bør spesielt
presiseres at adgangen til å velge samisk som en av målformene
de to siste årene i grunnskolen, forutsetter et betydelig forråd av
samisk litteratur.
Normalplanutvalget har naturlig nok vært særlig opptatt av
å drøfte de mulige konsekvenser lovens § 41, 7 bør få for
utarbeidelsen av normalplanen. Utvalget har bl. a. vært inne på den
tanke å knytte til seg særlige sakkyndige slik at det kunne vie
den samiske morsmålsundervisning en spesiell omtale i
forbindelse med planen for norsk og eventuelt også gi råd i de andre
fagplanene om hvordan en kan legge arbeidet an når elevene har
samisk som morsmål. Men utvalget er kommet til at dette er et
planarbeid som bør utstå til normalplanen foreligger i sin
endelige form. Men da bør det også straks bli tatt et initiativ til å få
utarbeidet en plan eller en veiledning — eventuelt som et
supplement til normalplanen — som går direkte på de problemer en
står overfor i grunnskoler med samisktalende elever.
Selv om Normalplanutvalget mener at dette planarbeidet må
utstå, finner det grunn til å peke på noen hovedsynspunkter som
en etter dets mening bør legge til grunn når arbeidet skal tas
opp. Utvalget finner bl. a. å burde understreke den
selvfølgelighet at en grunnskole med elever som taler samisk, har den samme
generelle oppgave som grunnskolen i sin alminnelighet. Lovens
§ 1 gjelder altså like mye for disse skolene som for alle andre.
Slik forholdene er i flere av samedistriktene, er det ikke minst
grunn til å minne om at paragrafens første ledd — «Grunnskolen
skal i forståing og samarbeid med heimen hjelpe til med å gje
elevane» — har samme gyldighet der som andre steder. I
samedistriktene er det antakelig av spesielt stor betydning at det
knyttes bånd mellom skolen og det miljø elevene tilhører utenfor
skolen.
Det er også meget om å gjøre å være oppmerksom på at de
skolene det her er tale om, ikke bare skal gi opplæring i og be-
84
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
