Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - V. Grunnskolereform og normalplanarbeidet - 8. Den nye normalplans formål og funksjon
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Behov for
metodiske
anvisninger
Supplementer
bør utarbeides
Kontinuerlig
læreplanarbeid
Planens ytre form
Siden normalplanen ikke kan gi detaljerte arbeidsplaner, kan
den heller ikke fungere som noen metodikk. I en del fag vil det
imidlertid være et sterkt behov for metodiske anvisninger.
Nor-malplanutvalget har vært inne på tanken om at det i tilknytning
til normalplanen burde utgis separate og fyldigere fagplaner med
praktisk og metodisk rettledning. I den seneste tid har en sett at
et av våre naboland har fulgt nettopp et slikt opplegg ved å samle
de generelle prinsipper og faglige oversikter i én del og
presentere detaljerte supplementer for de enkelte fag som tillegg.
Normal planutvalget har ikke sett det som sin oppgave å bygge
opp et slikt utvidet læreplansystem. Det krever særskilt ekspertise
både faglig og pedagogisk/metodisk. Utvalget vil imidlertid se
det som sterkt ønskelig at normalplanen blir fulgt opp av arbeid
med mer detaljerte supplementer, ikke bare for enkelte fag, men
også for samlet undervisning de tre første skoleår og for større
integrerte emnepr os jekter på ulike klassetrinn. Et slikt utvidet
læreplanarbeid bør ikke bare overlates til mer eller mindre
tilfeldige initiativ, men være et statlig ansvar som kan realiseres
gjennom spesielle organer. (Jfr. kapittel VI, 4 om læremidler.)
Som allerede påpekt vil en normalplan være normgivende.
Sammen med lov og reglement vil den være retningsgivende for
skolens liv og virksomhet. Det bør imidlertid understrekes at
læreplanarbeid er noe som må skje mer eller mindre
kontinuerlig. At det gis ut en normalplan må ikke oppfattes dithen at
lære-planarbeidet dermed er avsluttet for lengre tid. Selv om
normalplanen ikke er en forsøksplan, er det viktig at erfaringer med
planen stadig registreres og at både planens ramme og detaljer
er under kontinuerlig vurdering. Også denne virksomheten bør
være underlagt et statlig ansvar gjennom egne organer for
pedagogisk utviklingsarbeid.
Normalplanens funksjon og et kontinuerlig læreplanarbeid
tilsier at en må legge mer vekt på layout og trykningstekniske sider
ved saken. Flere muligheter foreligger. Normal planutvalget ser
det imidlertid ikke som sin oppgave å ta opp disse spørsmål i
detalj. Utvalget vil allikevel understreke at det ikke er likegyldig
hvilken ytre ramme som velges. Skal planene kunne realiseres
og dermed bidra til å gi grunnskolen dens karakter, vil det være
av betydning at de får også en ytre utforming som gjør dem til
tjenlige redskaper for dem som har sitt daglige arbeid i skolen.
94
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
