Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - VI. Prinsipielle læreplanproblemer - 3. Fagkretsen og fagplanene - Obligatoriske fag
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Obligatorisk [-engelskundervisning-]
{+engelsk-
undervisning+}
Innarbeidede
fagbetegnelser
Ikke «sang»,
men «musikk»
« Sosialkunnskap»
i stedet for [-«samfunnskunnskap»-]
{+«samfunns-
kunnskap»+}
«Skriftforming»
i stedet for
«skrivning»
gått ut fra som en selvfølge at bare ett fremmed språk skal være
obligatorisk, og det har sett det som like selvfølgelig at dette
språket må være engelsk. Den praktiske nytte tilsier det, og likeså
de erfaringer som er høstet under forsøkene med
fremmedspråklig undervisning i den 9-årige skole. Forsøksrådet framholdt i
1966 at «forsøkene med 9-årig skole har brakt oss et godt stykke
på vei mot å løse problemene med engelskundervisning for alle.»
De fag- og faggruppebetegnelser som ble introdusert med
læreplanen av 1960 avvek en god del fra 1959-1ovens språkbruk, men
planens betegnelser ble stort sett godt mottatt og må sies etter
hvert å være blitt vel innarbeidet. Den samme terminologien
synes da rimelig å føre videre også i den nye normalplanen. Bare
noen mindre endringer vil bli foreslått samtidig som visse
presiseringer synes nødvendig.
Normal planutvalget vil anbefale at sang utgår som
fagbetegnelse. Den ble brukt i folkeskolelovene av 1936 og i
Normalplanen av 1939, men i loven av 1959 ble den utvidet til sang og
musikk. Som nevnt betegnes faget som musikk i Læreplanen av
1960, dog ikke konsekvent idet også musikk/song forekommer.
Det mest naturlige synes nå å la betegnelsen musikk bli
enerådende og la den stå for både sang og spill.
Når Normal planutvalget foreslår å innføre betegnelsen
sosialkunnskap i stedet for samfunnskunnskap, har det en viss
sammenheng med at utvalget ikke anbefaler å la heimkunnskap være
et eget fag av teoretisk karakter på barnetrinnet. Det teoretiske
lærestoffet som nå er lagt til heimkunnskap, og som Ønskes
beholdt, vil følgelig bli overført til andre fag, til norsk, forming,
naturfag og særlig til den disiplinen som nå heter
samfunnskunnskap. Men denne er det da ønskelig å gi en ny betegnelse. Den
bør betegnes slik at assosiasjonene mer går i retning av
mellommenneskelige relasjoner i sin alminnelighet enn mot det
nasjonale samfunn og mot konstitusjonelle, politiske og økonomiske
forhold slik tilfelle lett vil være når det tales om
samfunnskunnskap. Men etter utvalgets mening er dette et aktuelt synspunkt
også når det gjelder ungdomstrinnet selv om det ikke der skjer
en tilsvarende overføring av emner fra heimkunnskap til sosial/
samfunnskunnskap. Det er derfor blitt stående ved at
sosialkunnskap bør være disiplinens betegnelse både på barne- og
ungdomstrinnet.
Normalplanutvalgets komite for faget skrivning har foreslått
skriftforming som ny fagbetegnelse, og utvalget har sluttet seg til
112
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
