Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - VI. Prinsipielle læreplanproblemer - 3. Fagkretsen og fagplanene - Obligatoriske fag
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
De samme [-faggruppe-betegnelser-]
{+faggruppe-
betegnelser+}
som før
Den obligatoriske
fagkretsen
Noen
problematiske emner
forslaget. Det må ansees som ønskelig å framheve at den enkelte
elev bør forme sin egen personlige skrift, men det må samtidig
presiseres at det her dreier seg om et fag som i første rekke skal
gi elevene ferdighet til å skrive. I denne forbindelse er det også
naturlig å nevne at etter Normalplanutvalgets planforslag skal
undervisningen i skriftforming alltid legges til læreren i norsk.
De faggruppebetegnelser som ble innført i Læreplanen av 1960
— naturfag, samfunnsfag og forming — blir foreslått beholdt.
Naturfag vil som før i det vesentlige dekke biologi, fysikk og
kjemi, selv om det selvfølgelig blir gitt kunnskap om naturen
også i flere andre fag, f. eks. i geografi. Samfunnsfag vil dekke
historie, geografi og sosialkunnskap, men igjen gjelder det at
emner som har med samfunnet å gjøre, vil kunne bli tatt opp i
flere fag utenfor denne gruppen. Siden skriftforming legges til
norsk, vil forming dekke de tidligere fagene tegning, håndarbeid
og sløyd. Utvalget er klar over at også andre
faggruppebetegnelser blir brukt i den pedagogiske litteratur, og at noen av dem
kanskje med fordel kunne vært opptatt også i en ny normalplan,
f. eks. estetiske fag, ferdighetsfag o. 1. Grupperingen av fagene og
faggruppenes betegnelser er utvilsomt av betydning for de
forestillinger som dannes om det enkelte fags egenart og derved også
av betydning ved valget av lærestoff og arbeidsmåter, men dette
forholdet kan neppe tillegges noen stor vekt i forbindelse med
de alternativer som her kunne komme på tale. Avgjørende for
utvalget har vært at faggruppebetegnelsene i Læreplanen er så
vidt godt innarbeidet at nye fagbetegnelser sannsynligvis bare
ville virke forstyrrende.
De obligatoriske fag og faggrupper i forslaget til ny
normalplan vil da bli disse: kristendomskunnskap, norsk, skriftforming,
matematikk, engelsk, heimstadlære, samfunnsfag, naturfag,
musikk, forming, kroppsøving og heimkunnskap. I tabeller o. 1. vil
fagene bli nevnt i denne rekkefølgen idet den må sies å være den
beste fellesnevner for de mange forskjellige oppregninger av fag
og emner som finnes i grunnskoleloven og dens forarbeider.
Denne rekkefølgen bør da oppfattes som forpliktende slik at den blir
fast innarbeidet.
Under drøftingen av den fagordningen som her er presentert,
har enkelte emner tiltrukket seg en særlig oppmerksomhet,
delvis fordi det har vært hevdet at de burde bli egne fag, og delvis
fordi det har vært delte meninger om hvor emnene burde
plasseres hvis de skulle inngå i de allerede eksisterende fagene. Dette
113
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
