Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - VI. Prinsipielle læreplanproblemer - 3. Fagkretsen og fagplanene - Obligatoriske fag - Samfunnsfag
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Ny plassering av
en del emner
Et felles mål
Stoffordningen
i geografi
Stoffordningen
i historie
trekke i den nye planen, beror delvis på den tradisjonelle
oppfatning av fagene, men særlig på en vurdering av hvordan stoffet
bør ordnes for at den pedagogiske tilrettelegging av
undervisningen skal bli best mulig.
Undervisningen i samfunnsfag — geografi, historie og
sosialkunnskap — begynner på 4. klassetrinn og fører da videre
arbeidet med områder som allerede er behandlet i heimstadlære på
1.—3. klassetrinn. De emner som er tatt opp der, utvides og
suppleres og settes inn i en fastere faglig sammenheng. Som allerede
nevnt har Normalplanutvalget funnet at en del emner bør
overføres til samfunnsfag, særlig til sosialkunnskap, fra andre
fagområder. Det gjelder teoretiske emner fra heimkunnskap som en
mener vil komme i en mer fruktbar sammenheng i
sosialkunnskap, det gjelder den teoretiske yrkesorientering som hittil gjerne
har vært lagt til norsk, og det gjelder de viktigste emner fra
personlære. I følge loven om grunnskolen skal det dessuten i
samfunnsfag gis en oversikt over andre religioner og livssyn og
arbeidet for fred og forståelse mellom nasjonene. Også dette er emner
som det er mest naturlig å legge til sosialkunnskap.
I den planen som foreslåes, er det formulert et felles mål for
samfunnsfagene, idet det er grunn til å understreke at de bør
sees under ett på alle klassetrinn. For hvert av fagene geografi,
historie og sosialkunnskap er det så gjort nærmere rede for de
spesielle oppgaver som skal løses. En har lagt vekt på å gjøre
dette slik at det oppfattes som naturlig og ønskelig å ta opp i
samfunnsfagundervisningen slike spørsmål som elevene møter i
det daglige liv, og som derfor er aktuelle for dem.
Normalplanutvalget foreslår en noe annen stoffordning i
samfunnsfagene enn den en finner i Normalplanen av 1939 og
Læreplanen av 1960. Når det gjelder stoffordningen i geografi, la
Normalplanen sterk vekt på å følge prinsippet «fra det nære til
det fjerne», noe som for øvrig fikk konsekvenser ikke bare for
ordningen, men også utvalget av stoff. Det samme prinsippet ble
stort sett lagt til grunn også i Læreplanen. I den nye planen er
det lagt mindre vekt på det, idet stoffet for 4.-6. og for 7.-9.
klassetrinn er presentert gjennom et utvalg av relativt
frittstående emner, uten at det er spesifisert i hvilken rekkefølge
emnene skal tas, og hvilket klassetrinn de passer for.
Historieplanen i Normalplanen av 1939 er preget av den
kronologiske stoffordning. Denne ble beholdt i Læreplanen, selv om
stoffet da ble ordnet i emner. Etter den nye planen er den kro-
5. Normalplan
129
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
