Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - VI. Prinsipielle læreplanproblemer - 3. Fagkretsen og fagplanene - Obligatoriske fag - Musikk - Forming
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Rammeplan
Lærestoff og
arbeidsplaner
Stamsanger
Hovedtanker om
forming i
Normalplanen av 1939
Nye ønsker om
styrking av
fagområdet
tet kunne utvikle både gehør og musikkforståelse like sterkt som
innøving av på forhånd ferdiglaget stoff. Sammenlignet med
Læreplanen av 1960 er forøvrig bevegelse nå sterkere markert
som en integrerende del av faget.
Planen er en rammeplan i den forstand at den ikke gir
detaljerte forskrifter om hvordan undervisningen skal foregå. Planen
er da heller ikke knyttet til noe bestemt metodisk opplegg. En
antar imidlertid at det i dette faget vil være et sterkt behov for
praktisk-metodisk veiledning for lærere. Fagplanens avsnitt om
arbeidsmåter er av generell karakter, og det bør snarest mulig
utarbeides et mer detaljert tillegg til planen.
Fagets elementer (rytme, melodi, harmoni, klang og dynamikk)
lar seg ikke isolere fra de aktiviteter som skal gi grunnlag for
opplevelse av elementene (lytting, sang, spill, bevegelse). I planen
har en derfor valgt å foreta en sammenredigering av lærestoff og
arbeidsplaner. Denne er da gjort i form av oversikter for tre og
tre klassetrinn i grunnskolen.
Det er i planen foreslått et antall stamsanger som skal være
felles for alle landets skoler. En har her tatt med de stamsanger
som er foreslått av særlige sakkyndige i en utredning som
Nor-malplanutvalget har fått oversendt fra Folkeskolerådet. Det bør
forøvrig være adgang for de enkelte kommuner til å supplere
stamsangene. For sangstoffet ellers er det antydet hvilke
kategorier som bør være representert.
Forming
Normalplanen av 1939 satte til dels radikale nye mål for fagene
tegning og håndarbeid for gutter og jenter. Disse fagene tok da
et første avgjørende skritt bort fra imitasjon og faste
øvingsrek-ker over til å bygge på prinsippet om skapende aktivitet basert
på individuelle forutsetninger og individuell uttrykksmåte. For
disse fagenes vedkommende var Normalplanens hovedtanker at
individet ikke bare er et imiterende, men også et skapende vesen,
og at det er i stadig utvikling, ikke bare fysisk og intellektuelt,
men også estetisk. I planen for tegning kom disse tankene
tydeligst til uttrykk.
Særlig etter at det fagområde det her er tale om, begynte å bli
omtalt som forming, ble det hevdet med stadig større styrke og
tilslutning at det burde styrkes og at en burde komme fram til et
felles mål for det, der dets allmennpedagogiske verdi ble aksen-
135
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
