Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - VI. Prinsipielle læreplanproblemer - 3. Fagkretsen og fagplanene - Valgfagene - Studieemner
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Varierte emner og
arbeidsordninger
Ikke tillegg til [-kompetansegivende-]
{+kompetanse-
givende+} fag
Selvstendig
elevarbeid
stemt ut fra ønskemål på det lokale plan. Tanken er at det under
dette alternativet skal være adgang til å ta opp en rekke
forskjellige emner alt etter de interesser som til enhver tid gjør seg
gjeldende hos elever og læree og innen foreldrekretsen ved den
enkelte skole. Utvalget foreslår å kalle alternativet studieemner.
Elever som velger det, vil naturlig danne en studiegruppe.
Som det framgår av forslaget i planen, er det meningen at det
skal være adgang til å velge emner av like gjerne
praktisk/estetisk som teoretisk art. Det er også tanken at arbeidet skal kunne
organiseres på forskjellig vis; det kan f. eks. ordnes slik at alle i
en gruppe arbeider med det samme emne eller slik at det dannes
undergrupper med hver sine emner. Videre kan den tid som
brukes til et emne, variere betydelig. Hvis særlige forhold gjør det
ønskelig, kan en overgang finne sted etter f. eks. et halvår fra en
studiegruppe til et annet valgfag og omvendt. En slik ordning
kan komme på tale hvis f. eks. en skole ikke er i stand til å gi alle
som ønsker maskinskrivning, mer enn et halvt års kurs, eller hvis
den legger halvårsplaner for å få en sterkere konsentrasjon av
arbeidet i fag med et lavt timetall. Et halvårsprogram i en
studiegruppe kan også være ønskelig der hvor det på grunn av lange
avstander er nødvendig å la de elevene som ønsker det, få velge
konfirmantforberedelse gjennom et halvår i stedet for et av
skolens 2-timers valgfag.
Det vil ikke være noe til hinder for å koordinere arbeidet med
et studieemne med et eller flere andre fag, valgfag eller
obligatoriske, hvis det synes naturlig å gjøre det. Alt etter lokale
forhold og særlige interesser kan mange kombinasjoner komme på
tale. Arbeidet med et studieemne bør bare ikke i noe tilfelle gi
direkte støtte til kompetansegivende fag.
Både ved valg av studieemne og ved planleggingen av arbeidet,
bør elevene gis en så sterk innflytelse som mulig. En
studiegruppe bør i det hele tatt i størst mulig utstrekning gi rom for det
selvstendige elevarbeid. Dette forhindrer ikke at gruppen kan
bruke et eventuelt ferdig tilrettelagt materiell, eventuelt ferdige
«studiepakker» (se Læremidler, s. 153) som kan fåes fra
institusjoner, organisasjoner, pedagogiske servicesentraler e. 1.
Sannsynligvis vil slike «pakker» bli å få i stigende utstrekning og da
nettopp tilrettelagt for et slikt arbeid som vil passe i en
studiegruppe. Det må bare tilstrebes at ikke anvendelsen av et ferdig
utarbeidet materiell fører til en mindre selvstendig innsats og
utfoldelse fra elevenes side.
150
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
