Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - VI. Prinsipielle læreplanproblemer - 6. Timefordeling
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Bindende
fordeling av 123
uketimer
Mange kommuner
må ha 132 timer
Hvor plassere
de 6 eller 9
timene?
Motstridende
hensyn
av geografiske forhold vil en rekke kommuner finne det
nødvendig at timetallet er delelig med 6 på alle trinn, fordi en av
hensyn til skoleskyss bare kan ha «hele» skoledager. En ser da bort
fra muligheten av å få engasjert elever i meningsfylt virksomhet
i eventuelle «ventetimer» ved idrett, bibliotek, lekselesing o. 1.
Dette innebærer at en må operere med uketimetallene 18, 24, 30,
svarende til 3, 4 og 5 dager. Normal planutvalget tar ikke stilling
til nødvendigheten av en skolesentralisering som gjør slike tiltak
påkrevet, men det finner grunn til å peke på at «ventetimer» ofte
vil være av liten verdi fra et pedagogisk synspunkt.
I proposisjonen er det forutsatt at minstetimetallet på
barnetrinnet skal være 129 uketimer. Loven (§ 7, 4) sier at det enkelte
skolestyre kan disponere opp til 6 av disse til å styrke enkelte
fag. Dette betyr at 123 uketimer skal gis en fordeling som er
bindende for alle, både når det gjelder fag og klassetrinn.
Tallet 129 er imidlertid ikke delelig med 6. De kommunene
som er avhengig av å operere med bare 6 timers skoledager, kan
da ikke bli stående ved dette forutsatte minstetimetall, men må
øke det til minst 132. En forutsetter da at kommunen
foretrekker å la økte utgifter gå til 3 ekstra timer framfor til en utvidelse
av skoleskyssen. Med tanke på de 123 bundne uketimene kan en
da faktisk regne med at kommunene i stor utstrekning vil legge
til ikke bare 6, men 9 timer for å få «hele» skoledager. Det bør
imidlertid nevnes at 129 timer kan kombineres med 6 timers
dager hvis en opererer med halvårsplaner. Hele barnetrinnet sett
under ett kan eksempelvis ha 126 uketimer første halvdel av
skoleåret og 132 andre halvdel. — Av praktiske grunner har
Nor-malplanutvalget valgt å behandle timefordelingsproblemet på
basis av helårsplaner, og beholder dermed 129/132 timer som
ramme for den videre drøfting. At mange kommuner vil øke
tallet med opptil 24 og dermed få maksimumstallet 147, er i denne
sammenheng av mindre interesse.
Et viktig spørsmål er da på hvilke trinn de 6 eller 9 timene
skal kunne settes inn. Rent teknisk gis det en rekke alternativer:
alle timene kan legges til på de laveste klassetrinn, eller på de
høyeste, eller fordeles jevnt på alle klassetrinnene.
Også i denne sammenheng må motstridende hensyn veies mot
hverandre. På mange måter ville det være det enkleste om det ble
gjort plass til alle eller de fleste av de 9 timene på de laveste
klassetrinnene. På den annen side ville det sannsynligvis være
best i samsvar med grunnskolelovens intensjoner om de ble satt
169
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
