Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - VI. Prinsipielle læreplanproblemer - 6. Timefordeling
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Kortere «timer»?
Timefordeling,
valgfag og lokal
handlefrihet
Konklusjon:
timefordeling
for
ungdomstrinnet
På grunn av timereduksjonen på ungdomstrinnet har det vært
foreslått å bruke en mindre måleenhet enn den vanlige «time»
på 45 minutter. Tiden skulle altså derved kunne reduseres uten
at antall «timer» ble lavere enn før. Som nevnt i forbindelse
med barnetrinnets timefordeling framgår det imidlertid av loven
og dens forarbeider at en når det gjelder normalordningen, må
bruke den enheten som er innarbeidet. Samtidig bør det sies også
her at den måleenhet som benyttes i en timefordeling, ikke sier
noe om lengden i arbeidsperiodene i skolen. Dette forhold er
også forarbeidene innforstått med. Normal planutvalget har da
gått ut fra at den gamle «timen foreløpig beholdes som
forde-lingsenhet, men at det selvfølgelig vil være mulig å drive forsøk
med andre enheter. En forutsetter at det blir foretatt en
nærmere utgreiing om de problemer som knytter seg til timenes
varighet i forbindelse med innføring av 5 dagers skoleuke.
Et annet forhold som kompliserer timefordelingen på
ungdomstrinnet, er at den ikke kan avgjøres uten at det får
konsekvenser for differensieringen. Når det totale timetall fordeles
på henholdsvis de obligatoriske fag og valgfagene, treffes det en
avgjørelse som direkte angår differensieringen. Jo flere timer til
valgfag, desto sterkere differensiert vil skolen bli. Lovens
intensjon er utvilsomt å la valgfagene bli et område for en utstrakt
lokal handlefrihet. Valgfagenes timetall vil da langt på vei være
bestemmende for hvordan denne friheten skal kunne utfoldes
på det lokale plan. Dette er sider ved saken som en allikevel ikke
kan ta opp til nærmere behandling i denne sammenheng. Her
kan en bare vise til drøftingen av differensieringsproblemet og til
den konklusjon som der er trukket, nemlig at valgfagene bør få 6
timer på 8. trinn og 8 timer på 9. trinn. Følgelig vil de
obligatoriske fagene få henholdsvis 30, 24 og 22 timer på de tre øverste
klassetrinnene.
Etter å ha vurdert de mange kryssende hensyn i forhold til
hverandre, er utvalgets flertall blitt stående ved den fordeling for
ungdomstrinnet som er vist i tabell 7.
174
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
