Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - VI. Prinsipielle læreplanproblemer - 11. Hjelpeundervisning og særskilt undervisning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Lov om barnevern
har også
forskrifter om
spesialundervisning
Hjelpeunder-visning for elever
med mindre
handikap
De første
lovforskrifter om
hjelpe-undervisning
Lovendringene
i 1955
Folkeskoleloven
av 1959
skolene fordi de
— er døve eller har sterkt nedsatt hørsel
— er blinde eller svaksynte
— er evneveike
— har lese-, tale- og skrivevansker.
— har tilpasningsvansker.
Lov om barnevern av 1953 inneholder også forskrifter som
angår spesialundervisning. Barnevernsnemnda kan med hjemmel
i denne loven treffe vernetiltak overfor barn under 18 år som
ved lovovertredelser eller annen atferd viser så dårlig tilpasning
til omgivelsene eller samfunnet at særlige forholdsregler finnes
påkrevet. I slike tilfeller vil plassering i spesialskole kunne
komme på tale.
Hjelpeundervisningen tar sikte på å hjelpe elever som ikke kan
følge den vanlige undervisningen med utbytte, men som likevel
ikke har så store vansker at de trenger opplæring ved spesialskole.
Noen elever må ha hjelp fordi deres evnemessige utrustning ikke
gjør det mulig for dem å følge det vanlige tempo i skolen. Andre
har spesielle lærevansker. Sykdom, sykefravær, følelsesmessige
vansker kan også hemme skolearbeidet for noen elever slik at de
må ha ekstra hjelp.
De første lovforskrifter om hjelpeundervisning ble gitt i
slutten av forrige århundre. Navnet på denne undervisningen har
skiftet opp gjennom tidene. I folkeskolelovene av 1936 ble
betegnelsene særundervisning og særklasser brukt. I 1946 ble de
skandinaviske land enige om å bruke fellesbetegnelsen
hjelpeundervisning. Dette har imidlertid ikke blitt gjennomført. Finland
og Sverige bruker nå ordet spesialundervisning som fellesnavn
for ulike hjelpetiltak i grunnskolen. Folkeskolekomiteen av 1963
foreslo å bruke ordet spesialundervisning også hos oss for all
undervisning for barn som ikke kan følge med i de vanlige klassene,
og som det derfor må settes i verk spesielle hjelpetiltak for.
Med bakgrunn i Samordningsnemdas tilråding om
hjelpeundervisning og i Stortingsmelding nr. 9, 1954 ble det i 1955 tatt
inn i folkeskolelovene nye bestemmelser om hjelpeundervisning.
Ordene særklasser og særundervisning ble skiftet ut med
hjelpe-klasser og hjelpeundervisning. Etter denne lovendringen ble det
plikt for skolestyret å sette i gang hjelpeundervisning for elever
som ikke kunne følge med i den vanlige skolen.
De samme betegnelser og forskrifter kom med i
folkeskoleloven av 1959. I paragrafen om hjelpeundervisning i denne
210
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
