Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Elfte häftet, november - Konstakademiernas bestämmelse och framtid. 3. Af C. G. Estlander
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
430 FRAMTIDEN. FJERDE ÅRGÅNGEN. 1871. NOVEMBER.
och ju mer en stylfull behandling äter gör sig gällande i dessa
arter, desto mer försvinner klyftan mellan de ofria och de fria
konsterna, en klyfta, som vi sägo uppstå först vid den stora konst-
periodens utgång. På den fasta stammen och de mäktiga grenarne
af industriel verksamhet utvecklar sig konstindustriens fina löf-
beklädnad, uti hvilken, när och hvar de rätta omständigheterna
förefinnas, bildar sig en frukt, som är det ideala konstverket. På
detta sätt kan man ock förklara sig att i den nämda perioden
den höga konsten hemtade så mycket för sin teknik ur hanclt-
verkskonsten och så många skapande snillen ur yrkenas leder. Så
fortskriden är också i våra dagar konstindustrien, att artisten i
många brancher, såsom modellör eller mönsterritare, intar en
ledande ställning öfver handarbetaren, hvarför öfvergången för
honom till idealt skapande verksamhet och tillbaka till konstindu-
strien är så mycket lättare och naturligare. Det är nu i stöd af
denna väsentliga enhet hos all konstnärlig verksamhet som äfven
den förberedande undervisningen bör kunna förenas i en anstalt,
och funne man äfven fördelaktigt att dela henne, så kan delningen
icke mer ske som förr, efter fri och ofri konst, utan möjligen så,
att en skola förberedes för de arkitektoniska yrkena och arkitek-
turen, en för de målande yrkena och målarekonsten, en för de
målande yrkena och målarekonsten, en för de plastiska och bild-
huggarkonsten.
Vill man nu reda sig ur det konstakademiska dilemmat, utan
att precist genom ett Alexandershugg göra sig af med dessa an-
stalter, så är enda utvägen att organisera dem så, att eleven, efter
den första elementära handledningen, på olika linier förberedes
för de olika arterna af konstnärlig verksamhet. Det förstås att
eleven, misstagande sig på sina anlag, kan slå in på en oriktig
väg, men öfvergången från en linie till en annan inom skolan är
då icke svårare, än öfvergången från en konstproduktion till en
annan uti samhället. För det stora flertalet leder skolan naturligen
ut till de konstindustriela arterna, och den mängd af snillelöse
arbetare som de fordna akademierna uppstälde på orätt område,
skola dermed erhålla sin riktiga verksamhetskrets inom konsten.
Det kunde väl vara godt och bra att det akademiska systemet
utbredde konstens teknik till många, men det är ändå bättre, att
denna så utbredda tekniska talang får sin riktiga användning. Det
är så mycket vigtigare som en ädel form på de brukbara tingen
gagnar konsten i långt vidsträcktare kretsar, än taflor och skulp-
turverk som tillfredsställa fåfängan mer än något konstsinne. För
att undgå en missriktning, som blir uppenbarare ju mer det rätta
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
