Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte II (XXIII) - E. A. S. Svenska Elementarläroverket och dess framtid. Betraktelse
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
148
klasserna, hvarvid lärarens uppflyttning till högre klass föres
bygger det befarade uttröttandet; men att för öfrigt en afvi-
kelse från denna läseordning genom något speciellt ämnes öf-
verlemnande lill en lärare flera klasser igenom icke behöfver
motverka den af klass-systemet åsyflade enhet. Äfvenledes
torde erfarenheten visa, att, om den ambulatoriska läseord-
ningen möjligen kan mera allmänt användas i Lärdomsskolan,
liksom den äger rum på Gymnasium, det är förknippadt med
vida större svårighet, att införa den i sin stränghet i det
”förenade Undervisningsverket”, i anseende till. sällsyntheten
af en lärareförmåga, som liktidigt besitter alla undervisnings-
grader från den lägsta till den "högsta klassen — för: åtta-
åringen och adertonåringen. Hade Utskottet sträckt sin: blick
utom den Nya Elementar-Skolans trånga synkrets, och äfven
tagit i betraktande andra — särdeles de med oss i nationa-
litet och kultur beslägtade länders undervisningsverk, så torde
det hafva funnit tillfälle till: berigtigande af sina pädagogiska
begrepp så i denna, som mången annan punkt. . Men — kanske
studsade det tillbaka för en betraktelse, som, om den tillika
flyttat sig några tiotal tillbaka, möjligen skulle hafva stött
på det för nationalfåfängan mindre behagliga faktum, att den
beprisade ”svenska uppfinningen” är temligen utländsk och icke
blott gammal, utan till och med antiquerad.
Men — den "af Utskottet dristigt lösta frågan samman-
hänger med den om läroämnenas fördelning och succession —
och denna åter med den om methoden. Såsom bekant är,
grundar sig striden emellan den Gamla och Nya Skolan: buf-
vudsakligen på den emellan flass-Systeimet — det må nu vara
med eller utan ambulatorisk läsordning — och Ämnesläsnings-
systemet för lärjungar; eller det, som antager, icke slutna;
utan rörliga klasser och fri flyttning; och det är endast under
förutsättning af det sednare lärosättets lämplighet, som det
Nya Skolsystemet kan realiseras. "Då emellertid Utskottet icke
funnit för godt att utgå från denna såsom sjelfva grundfrågan
— hvilket, när det en gång vågat sig ut på det pädagogiska
stridsfältet varit det enda grundrigtiga och rationella förfa-
ringssättet — så hade en hvar väntat, att det åtminstone se-
dermera skulle hafva bestämdt motiverat en underdånig önskan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
