Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte II (XXIII) - E. A. S. Svenska Elementarläroverket och dess framtid. Betraktelse
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
149
om det allmännare införandet af det nya lärosättet, såsom ett
oundgängligt vilkor för Verk upesrannet af denna idé af en
enda Skola. Man hade haft så mycket mera skäl, att vänta
detta, som det’i premisserna icke otydligt ulpokat såsom ett
grundfel i den Gamla Skolan, att den har klassläsning, eller
saknar ämnesläsning och monitörssystem. Men — i stället åt-
nöjes Utskottet med att föreslå den underd. anhållan, att
”då Epborus och Lärare derom äro ense, äfven ämnesläsning
för lärjungarne måtte vid det’allmänna Elementar-Läroverket
vara tillåten.” Således — ett genom högsta makten påbudet
införande af det nya Skolsystemet, och en af samma magt
endast gifven tillåtelse att begagna den method, hvarförutan
detta införande blifver en from önskan. I sanning, torde mån-
gen tänkt, efter så mycken, och så vältalig födslosmärta —
nära nog en ”ridieulus mus”! Vi för vår del, om vi äfven äro
främmande för alla känslor af skadeglädje vid betraktande af
detta resultat — kunna dock ej tillbakahålla den tanka, att;
när vi jemföra detta med de fruktansvärda så vVi-
sar sig alltsammans såsom en tom demonstration. Ty — hvad
annat skola vi kalla förslaget till en enda skola, som skall
omfatta den lärda och börgerliga bildningen båda i bela deras
utsträckning; men hvari hvärken valfrihet, rörliga klasser,
eller monitörssystem äro ovilkorligen föreskrifna. Om redan
Skolrevisionens förslag att i Skolans tvenne nedersta klasser
förena den lägre bhorgarskolan och lärdomsskolan, mötes af
sina svårigheter, så måste dessa, såsom en hvar i dessa ämnen
tbeoretiskt och praktiskt bevandrad lätteligen inser, blifva
ojemförligt större, ja oöfvervinnerliga, då man vill intaga i
Lärdomsskolan äfven den högre Borgarskolan, ntan alt tillika
upphäfva HKlass-systemet — äfven för lärjungar. Ty utan ett
sådant upphäfvande måste de hela skolan igenom paraiellt med
den humanistiska bildningen gående real-sektioner, hvilka dock
bade åtskilliga gemensamma ämnen med bumanisterna, åstad-
komma en förvirring, som ingen Skollag och ingen än så kraf-
tig Styrelse kunde afbjelpa. Erfarenheten har ock visat — ej
mindre i Tyskland än hos oss — huru Borgar- -Skolan, sär-
deles i dess högre utveckling, har en bestämd syftning att
skilja sig från Lärdoms-Skolan, och erhålla en sjelfständig
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
