Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte IV (XXV) - Westerlund, L. Betänkande i Läroverksfrågan - 4. Lärarne
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
553
öfverläsning med full säkerhet undervisa ens i skolans nedre
klasser. Förberedelse anses visserligen af hvarje samvetsgrann
Lärare nödig i den mening, att han bör noga betänka allt,
hvad som; under den stundande lärotimmen skall föredragas,
ty derförutan kan undervisningen icke fortgå med liflighet,
klarhet och ordning. "Men nedslående är det, att såsom Lä-
rare behöfva i minnet inprägla sådant, som hvarje skolpilt
borde veta: Detta afbjelpes väl till en del; sedan Läraren
några gånger genomgått ärskursen för sin afdelning, men är
han icke utrustad med ett mer än vanligt godt minne; så skall
han i vissa minnesämnen, hvilka han sjelf ifrån yngre åren be-
haniHat såsom bisak, nödgas läsa lexor hela sin läraretlid ige-
nom, eller om han slutligen tröttnar vid öfverläsandet, hvil-
ket thy vårr alltför ofta händer, i dessa ämnen blifva blott
lexhörare; och egentlig undervisare eller Lärare endast i dem,
i hvilka han är mera bevandrad. Men när en och samme per-
son icke blott skall ega öfversigt al alla i skolan förekomman-
de ämnen, utan med den liflighet. som för undervisningen är
nödig, samtidigt hafva alla dessas elementer i minnet, hvad un-
der då, om ett eller annat af dem måste eftersättas? Att samma
person skall vara Lärare i 10 å 12 olika ämnen är en så orim-
lig fordran, att den oss velterligen ännu icke af någon blifvit
till alla delar väl uppfylld.
För Lärarnes tbeoretiska bildning är dock något gjordt,
men för deras praktiska alldeles intet. "De vinna inträde vid
läroverket utan någon annan erfarenhet än ett dunkelt minne,
buru de sjelfve i skolan behandlades. Emedan de nu i stöd
af indigenatsrälten vanligen blifva Lärare vid samma skola, vid
hvilken de vistats som lärjungar, så varder det onda med det
goda man ifrån man fortplantadt. Väl kan en eller annan lä-
rare i ett eller annat fall höja sig öfver den på detta sält in-
rotade slentrianen. Men då den ena Lärarens eller skolans
erfarenhet icke igenom någon vexelverkan eller gemensam för-
eningspunkt kan komma de öfrige till godo, kunna i allmän-
het i method och lärarveskieklighet inga särdeles framsleg -gö-
ras. Den ena autodidakten kan i mån af lyckligare natursgåf-
vor, omtanke och flit komma något längre än den andra; men
större och allmännare framsteg kunna icke blifva frukten af
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
