Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte IV (XXV) - Westerlund, L. Betänkande i Läroverksfrågan - 6. Läroämnen - 7. Lärotider och ferier
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
373
trängre gränsor synas lärjungarnes fria framsteg i särskilda äm-
nen icke behöfva eller kunna inskränkas, utan att pålägga dem
ett alltför stort tvång, som hindrar dem att följa sina natur-
liga anlag. :
Vill man åter icke medgifva valfrihet, så måste man nö-
jas med de ämnen, som i Skolordningen föreskrifvas, utom att
hebreiskan i rektorsklassen kunde utbytas emot något lefvande
språk, och några läroämnen begynnas i en annan ordning.
Skolan står härutinnan på en vådlig differenspunkt emellan de
tvenne motsatta fordringarna af mångkunnighet och grundlig-
het. Erfarenheten har redan hos oss, och ännu mera utom-
lands, bevisat, att den sednare uppoffras, då man fikar efter
den förra. "Då intelligensen tvingas att öfver sin förmåga
omfatta alltför många kunskapsarter, förbryllas han deraf, för-
slappas och qväfves, i stället för att bildas och stärkas.
7. Lärotider och ferier.
De årliga lärotiderna böra så indelas och beräknas, alt
de blifva tillräckliga för undervisningens oafbrutna gång, utan
att de ynglingar, hvilkas föräldrar och målsmän icke bo i lä-
roverkstaden, blifva för mycket skiljda ifrån hemmet, och slut-
ligen blifva främlingar ibland sina närmaste anhöriga, och utan
att beröfva dem tillfället att tillbringa någon del af den vackra
årstiden på landet, och i naturens sköte uppfriska kropps- och
själskrafter. För detta ändamål äro ferier både nödiga och
nyttiga, blott de icke så förlängas, att ungdomen förgäter hvad
den lärt och vid återkomsten till skolan nödgas med ett för
dem sjelfva och lärare tröttande och nedslående arbete för-
spilla tiden, för att ånyo lära om hvad de redan inhemtat.
Man har i allmänhet sökt att igenom privatundervisning afhjel-
pa denna olägenhet; men utom det, att ferierna då förvandlas
till ett slags privata läseterminer, verkar denna undervisning i
allmänhet störande och hämmande på den publika, och har
icke sällan mera skadat än gagnat. Ty de privata lärarne haf-
va sällan tillfälle eller båg att underrätta sig om och ställa
sig efter den i skolan rådande methoden och disciplinen , och
deraf händer, att somliga lärjungar undervisas och behandlas
på ett, andra på ett annat sätt, och andra alldeles icke, och.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
