Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte VII (XXXIV) - Öfversikt af den nyaste Litteraturen - [45] Om Sveriges Läroverk, af Hans Järta
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
540
de klassiska, vädjar emellertid Förf. till historiens och erfaren-
hetens intyg i en utförligare betraktelse, hvarmed den: sakrika
skriften slutas eller afbrytes.
Man söker i detta fragment förgäfves en närmare stek
ning af det nya skolsystemets praktiska grundsatser, eller de
som röra läseordning och lärosätt. - Rörande sammanslåendet
af närings- och lärdomsskolan, hvilket, såsom bekant är , ut-
gör en hufvudgrundsats, innehåller bilagan 4. ett ursprungli-
gen i formen af en promemoria. till Läroverkskomitén afgifvet
förslag, åsyftande att öfver den lägre eller vanliga apologistien
ställa skolor för högre bildning till näringsyrkena, motsva-
rande gymnasier för den lärda bildningen; ett förslag, som i
det närmaste öfverensstämmer med Skolrevisionens åsigt, och
med hvad som redan medelst inrättande af högre borgarskolor
in praxi blifvit icke utan framgång försökt. I afseende på den fria
flyttningen och ämnesläsningen hänvisar Förf. till Hr Grubbes
och -Skolrevisionens framställning af det betänkliga eller rent
af falska deruti; och anför äfven ett yttrande af Hr Geijer i i Litt.-
Bladet i samma anda, hvilket skulle tyckas stå i strid med
denne förf:s förändrade öfvertygelse, i fall icke förändringen
i denna punkt varit uttalad i alltför obestämda och mångtydiga
ordalag, för att berättiga till någon säker slutsats rörande det
inre af bans öfvertygelse i afseende på de pedagogiska grund-
satser, som han. i föregående med så mycken värma och
ihärdighet försvarat. — Bilagorna innehålla för öfrigt de af
Förf. i tidningsartiklar lemnade underrättelser om anna ids
misslyckade . och längesedan förkastade försök till de hos oss
yrkade skolreformer. Dessa från Tyskland och Frankrike hem-
tade underrättelser skulle lämpeligen kunnat ökas med en fram-
ställning af de Lorinserska rörelserna inom den Preussiska pe-
dagogikens område. Ty dessa förhandlingar förtjena framför
allt att studeras af dem, som hos oss åtagit sig det vanskliga
bestyret, att icke blott förbättra, utan omstöpa vårt läroverk.
De torde der inhemta, huru en regering, utmärkt genom den
mest omsorgsfulla, planmässiga och fruktbärande verksamhets
för offentlig undervisning, och den stora pluraliteten af ett
lärarestånd, förenande de mångsidigaste och djupaste insigter
med täflande nit och skicklighet, just i fullkomnande af klass-
systemet —- såsom det system, som åt lärarens personlighet
samt den lefvande undervisningen bereder slörsta utrymme —
och i de klassiska studiernas stigande grundlighet söka lösnin-
gen af tidens pedagogiska problem. Dock — hvad betyder
väl allt detta för den, som är i besittning af det sanna peda-
gogiska arcanum? Det är blott, för att låna uttrycken ur ett
officiellt förordande af den nya läroverksinrättningen, ”den.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
