Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte VII (XXXIV) - Öfversikt af den nyaste Litteraturen - [45] Om Sveriges Läroverk, af Hans Järta
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
SAA4
starkares rätt, förtryckets rätt” eller ”statens” emot ”föräldrar-
nes system”, som är detsamma som det nya svenska skolsy-
stomet!
Vi hafva refererat — om äfven icke med den utförlighet,
hvartill skriftens sakrikbet lockar — dock, om Vi ej bedraga
oss, tillfyllest; för alt inför den förtldinsfriö vinna bekräftelse
åt den ofvan framkastade mening, att denna skrift, just eme-
dan den utgår från betraktelsen af det svenska Hö verkols idé,
och vilkoren för dennäs realisation, är med åll sin konservåtism
af en vida mera prögressiv rigtning, än dessa theorier,; som
då de uppträda för att förbättra eller reformera sekelgamla in-
stitutioner, lemna å sido all undersökning om det goda som
finnes, och som det bättre förutsätter, eller om den form som
skall vinna eh fallkomligare utbildning genom utveckling af
den deri inneboende princip. Det syhes oss derföre vara ett
öväntadt missförstånd af en för öfrigt sakkunnig och billig
granskare (Tidskr. f. Lärare och Uppfostrare, 2 H. 3. 114 ff.)
då han, gillande Hr Järtas polemik mot den mekaniska åsig-
ten af läroverkén och undervisningen, mot uppfostringskomitens
öpröfvade ållmännda organisationsplan, förklarar ”sig icke utan
smärta kunna åse huru vår Förf., förkastande hela den egent-
liga vinsten af den nyare tidens pedagogiska utveckling, vill
beröfva våra skolor all möjlighet och alla medel till uppkomst.”
Detta kän så mycket mindre hafva varit Hr Järlas mening,
som han fäster en hufvadsaklig vigt vid läroverkets dynamiska
sida och dess perfektibilitet, vi dor förmåga att hos lär-
jungarne uppdrifva den andliga kraften, och vid den betydelse,
som 1 detta hänseende de klassiska språkstudierna ega. Hlart
är att detta förutsätter, att de didaktiska bjelpmedel, som
den nuvarande tiden erbjuder, så för språkundervisning som
för undervisning i allmänhet, må i sin ordning begagnas. Och
-— den värde Rec: vet gatiska väl, alt man just icke behöfver
företrädesvis gå till den 8. k. Nya skolan, för att lära känna
och behörigen uppskatta dessa hjelpmedel. Hvilket vare sagdt
utan att för öfrigt nedsätta denna skolas förtjenster. — -Mån-
gen — $om för öfrigt med ref. räknar det för en ära att öf-
verensstämma med den värde Förf. i den angifna syftningen af
hans skrift, och att underskrifva de många ypperliga, väl sagda
tankar, som der förekomma — torde emellertid förd skäl sakna
en närmare utveckling af de medel, som för öfrigt erfördras
för uppstegrande af det sålunda tecknade läröverkets inre lif.
Till stor del torde denna brist böra skrifvas på afbandlingens
fragmentariska skick. Måhända ansåg Förf. denovå uppgift före-
trädesvis tillhöra männen af facket. Dessutom, der det syn-
thetiska. momentet, den alla eélementer i osöndrad enhet sam-
manfattande lugna blicken, är så öfvervägande, är det natur-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
