Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte VII (XXXIV) - Öfversikt af den nyaste Litteraturen - [45] Om Sveriges Läroverk, af Hans Järta
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
546
den missbildning, eller öfverbildning, hvartill eljest en oklok
filantropism och ett mekaniskt undervisningssystem lätteligen
gifva anledning. 3 E
— Hvad lärdomsskolan eller elementarläroverket i hela dess
omfattning beträffar, så medgifva vi villigt vigten af kyrkans
och uppfostringsväsendets urgamla förening; men denna före-
ping måste vara en sådan, som består med och befordrar
hvarjes sjelfständiga och fruktbärande verksamhet, ej en yttre
förbindelse, som verkar förlamande på denna verksamhet och
lätt föranleder ett inre missförhållande. Det ärgtill ett sådant
förhållande som befordringslagar och organisationen af kyrkans
styrelse hos oss föra. — Vi nitälska äfven för det nära sam-
bandet emellan föräldrahuset och skolan; men tro ej, all detta
beror af feriernas längd. Inskränkas dessa i någon mån, så
måste undervisningen i skolan bära desto säkrare frukter, den
parforceläsning, hvartill terminens kortbet i förhållande till
längden af pensa tvingar lärarenitet, undvikas, och det gamla
läroverket sättas i stånd att täfla med yngre anstalter, der läs-
ningen fortgår hela året med kortare afbrott. — Hr Järta har
rättvisligen fästat uppmärksamheten på den progressiva, efter
ungdomsålderns naturliga utveckling afpassade beskaffenbeten af
den offentliga undervisningen. Men — af icke mindre vigt är
likstämmigheten och sammanhanget emellan de särskilda afdel-
ningar, som läroverket innesluter. Bekanta äro de önskningar,
som i denna punkt blifvit uttalade af dess vänner. Upp-
fyllas icke dessa önskningar, sammanföras icke skola och gym-
nasium till en enda sammanhängande, under samma beständiga
styresman stående läroanstalt, — den må för öfrigt bära hvad
namn som helst — så kan svårligen det svenska elementar-
läroverket upprätthållas. Men — och detta kan icke nog
ofta upprepas — det förnämsta villkoret för detta elementar-
läroverks ändamålsenliga verksamhet, det, hvarunder alla an-
dra måste underordnas, är vidtagande af sådana åtgärder, som
verka på de personliga krafter, hvaraf dess Iif och bestånd
ytterst beror; d. v. s. åsyfta beredande af den största möj-
liga tillgång på fullt dugliga lärare. Ty endast härigenom kan
slendrianens slummer förekommas, och den menliga inflytelsen af
tillfälliga tidsförbållanden, af obetänksamhetens hugskott och
försök, förebyggas. På denna omständighet, på allvarligare
— mått och steg för beredande af den skicklighet, som det svå-
- raste bland alla kall, lärarens, tages i anspråk, synes man
inom Läroverkskomitén föga varit betänkt; med den konstruk-
tiva och formalistiska rigtning, som pluralitetens beslut togo,
var ock detta icke att vänta. Sedermera har visserligen upp-,
SS märksamheten derpå blifvit vänd. Men anmärkningsvärdt är,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
