Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte I - Öfversigt af den nyaste Litteraturen - [2] Hazelius, J. A. Om Läroverksfrågan med afseende på skriften: Svenska Elementarläroverken och deras förbättring
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
principer och deras tillämpning vid Nya Elementarskolan i
Stockholm’. I denna väntan vardar man likväl alldeles be-
dragen, ty Förf. beslår sin motståndare med sä sanningsslri-
diga uppgifter, alt det är tydligt, att denne haft föga eller
ock ingen anuan an på hörsägner grundad kännedom om’ Nya
Elementarskolan; ”ty, säger Förf., hade han någon gång be-
sökt den nya skolan, tviflar jag icke, att hans skarpsynthet
skulle hafva bemärkt ett och annat förhållande”, att han känt
och med afsigt förvrängt santoingen, bör icke antagas. Märke-
ligt är emellertid, att så vidt tief, känner, hafva alla, som
bil tills skrifvit och talat emot Nya Elementarskolan, gjort
detta på ett sådant sätt, att det endast tjenat att bevisa deras
okunnighet om denna skolinrättning. Derifrån kan icke en
gång Presteständets diskussion i läroverksfrågan vid sista Riks-
dagen undantagas. Det har ock hittills varit ganska lätt att
vederlägga de grundlösa beskyllningar, man gjort denna skola.
Deraf följer visserligen icke, att densamma är så fullkomlig«
som mången blind anhängare låter påskina. Ref. fritager väl
för sin del denna skola ifrån de pådiktade bristerna, men be-
farar dock, att den har många andra brister, hviika utom
denna skola icke aro rätt väl kända, utan alt Ref. derföre
nekar, alt den är en god läroanstalt, och alt den, ehuru icke
någon fullkomlig mönster skola, ändock genom sina många före-
träden och förtjenster, är tjenlig att gifva ledning för elemen-
tarläroverkets reorganisation. — Förf:s granskning af sin mot-
ståndares anmärkningar och dermed förenade redovisning för
denna läroanstalt vittnar om noggrann undersökning och lugn
pröfniog af skäl och motskäl, och så mycken oväld, som bil—
liglvis kan fordras af en så varm och den nya skolan lillgif-
yen vän.
16. "Skolans enhet."
”Skolans enhet”, säger Förf., "kan betraktas i tvenne af-
seenden: enheten på bredden och enheten i höjdenSedan
Förf. tecknat olägenheterna af skolans söndring på bredden i
lärdoms- och apologistskola, i höjden i] lärdomsskola och gym-
nasium, ^och visat svagheten af de skäl, som skulle tala för
denna söndring, och vägt dessa emot de vigfiga ekonomiska
och pedagogiska fördelar, som skulle härflyta från dessa läro-
yerks förening, slutar han denna väl lyckade öfversigt med
dessa märkliga ord: "Skolans enhet — ett sammanhängande
skolverk — är otvifvelaktigt den vigligaste af de skolans för-
bättringar, som böra komma i fråga. Derigenom erhålles
samma skolstyrelse, samma lärare, samma lärosätt, samma
skoldisciplin, gemensam skolgång, lärjungars längre qvardrö-
jande under föräldravården, uppskof med bestämmande af eam-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
