Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte IX - Öfversigt af den nyaste Litteraturen - [54] Viereck, C. F. Tyska Språket till dess Grammatik och Litteratur m. m.
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V* Bèispielô dies Rriefstyls.
a) Der vertrauliche Brief, b) Der Brief Her Cbnvenienz. b) Db*
brief «les ’Witzes und der Laune, d) Der belehrende (didaktische)
Brief, e) Die Zueignung (Dedicatioo).
VI. Beispiele des Geschäftsstyls.
«) Der höhere Geschäfts styl, b) Der niedere GeschfifUstyl.
Dichtkunst.
I. Beispiele der lyrischen Form der Dichtkunst.
a) Das Lied, b) Die Ode. t) Die tlymne. d) Die Dithyrambe
b) Die Rhapsodie, f) Die Elegie, c) Die Heroide. h) Die Kantate»
I) Das Sonnett. k) Das Madrigal. I) Das Rondeau, m) Das Triolet»
II. Beispiele der didaktischen Form der Dichtkunst.
III. Beispiele der epischen Form der Dichtkunst.
a) Das Epos (Heldengedicht). 1. Das höhere Epos. Ü. Das
romantische Epos. *5. Das idyllische Epos. 4. Das komische Epos»
•— b) Die Romanze (Ballade). C) Die Legende, d) Die poetische
Erzählung, e) Die Fabel»
IV. Beispiele der dramatischen Form der Dichtknnst.
a) Das Trauerspiel» b) Das Lustspiel, c) Das Schauspiel, d)
Das Singspiel.
V. ’ Beispiele atis den gemischten Formen der Dichtkunst.
a) Die Idylle, b) Die poetische Epistel, c) Die poetische Scbil*
derung. d) Die Darabel, e) Die Paramythie. f) Die Allegorie, g)
Der Dialog, h) Der Monblög. i) Die Satyre, k) Die Parodie. 1)
Bie TraVestirang. te) Der Bemalt, das Mffhrchen, und die Novelle(!)»
n) Das Sinngedicht, o) Das Epigramm, p) Das Räthsel. q) Die Cha*
rade, r) Der Logogryph. s) Das Anagramm. v
Beredts&mkeit.
I. Beispiele der religiösen Rede.
II. Beispiele der politischen Rede.
III. Beispiele aus den gemischten Reden»
Anhang.
Sprachproben aus den verschiedenen Zeiträumen dèr Ge*
schichte der deutschen Sprache vor dem Jahre 1740.”
Efter genomläsningen af denna rikhaltiga innehållsförteck*
ning torde mången med skäl undra, huru det kunnat lyckas
att pä 545 oktavsidor genomföra en så storartad plan» Det,
har ock lyckats derefter. Hr V. har nemligen så vidt
möjligt varit —- velat lemna smakbitar på allt, men dessa
hafva naturligtvis blifvit så små och så sönderstyckade, att
de endast förmå lemna ett ganska ofullkomligt begrepp om
det, som de Aro Ämnade att tydliggöra. På flere ställen mär«
ker man också tydligt, att hr V. varit besvärad af sin upp-
gift, och qjelf insett omöjligheten att» på ett tillfredsställande
sätt, lösa den. Så t. ex. äro inga prof lemnade på Säng*
»pelet (Melodramen^ Operan och Operetten)» Sagan och /Vo«
Velien % ehuru de — naturligtvis för den systematiska fullståu«
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