Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte III - Öfversikt öfver den nyaste Litteraturen - [8] Herr J. A. Hazelii skrift om Läroverksfrågorna, granskad af en gammal Skollärare
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
163
studentexamens införande, må icke förnekas. Men mycket sker
samtidigt utan att just derföre ett förhåller sig såsom orsak eller
verkan till ett annat. Ref. föreställer sig saken ungefärligen sålun-
da. I gamla Studentexamen erhöllo ynglingarne betyg i förhållan-
de till deras vittsord från elementarläroverket. De hade då fullt
förtroende till dervarande lärare och undervisning. 1 nya Stu-
dentexamen nedsattes ofta nyssnämnda vittsord, möjligtvis nå-
gon gång af misstag, men i allmänhet rättvisligen och i följd af
de examinerades svaga insigter. Nu öppnades ögonen på des-
sa, så att de sjelfva kommo under fund med, hurn litet de
fått inhemta under sin förflutna lärotid. Snart fingo äfven
deras vid elementarläroverket qvarvarande kamrater underrät-
telse derom. Med ett ord, elementarläroverkets brister voro
icke längre dolda för lärjungarne. Detta verkade misstroende,
och många af dem skyndade derifrån för att på egen hand
eller med annat biträde förbereda sig till ett prof, hvartill de
vid elementarläroverket inbemtade insigterna i flera eller färre
ämnen befannos otillräckliga. Att sådant skulle verka men-
ligt på disciplinen, kan lätteligen inses, men oförklarligt är,
hur undervisningen , om den annars förut ”var på vägen att
förbättra sig”, genom Studentexamen skulle förhindras i den-
na förbättring !?
För att ådagalägga deras fåviskhet, som önska skolans
enhet, och ex absurdo veder lägga dem, har förf. fingerat” en
kolossal pedagogisk galenskap, så lydande: ”i hufvudstaden fin-
nas pedagogier, apologist- och lärdomsskolor och gymnasium;
der finnes en militärundervisningsanstalt, samt på köpet ett
mönster i nya Elementarskolan; allt på samma ställe. Slå i-
hop alltsammans, bygg hus för den stora gemensamma läro-
anstalten eller slå ned väggarna på de redan byggda husen,
och förena alla lärjungarna inom ett rum: då först kan man
säga att undervisningen för alla medborgareklasser blir riktigt
gemensam.” Men som ingen föreslagit en sådan galenskap;
har förf. här förgäfves lyftat sin tunga stridsklubba, Llvilken
sålunda Sd eten utan att träffa något föremål, synbarli-
gen berövar. honom sjelf jemnvigten. Men saken är för all-
varsam för ordskämt. Förf. har medgifvit fördelen af bild-
ningsliniernas förening vid smärre skolor. Må han gå ett steg
längre och metdgifra, att den kan och bör införas öfverallt,
der icke ungdomens antal fordrar så många lärare, att dessa
kunna räcka till särskildt för båda bildningslinierna. Må des-
Sa så länge läroämnena äro gemensamma för alla, således i de
ofvan föreslagna trenne lägsta klasserna, blott utgöra en enda.
Låt sedan ötversltt, der af ungdomens talrikhet någon viller-
valla kan vara att befara, ungdomen ofvanom dessa klasser
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
