Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Undervisning - Hvad er intelligensprøver?
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Undervisning
som nu var tilpasset for børn i alderen
fra 3-13 år på den måde, at testen ansås
som normalsvær for en bestemt alder,
hvis 60-90 pct. af børnene i samme alder
kunne løse den. Dette var et stort
fremskridt, idet skala nr. I (1905) var
beregnet til fastsættelse af psykisk undermål,
medens skala nr. II (1908) ligeledes kunne
benyttes til undersøgelse af normale børn.
År 1911 udgav Binet yderligere en
testskala (nr. III). Medens skala nr. II
indeholdt 3-8 tests for hvert alderstrin,
fandtes i den nye skala 5 for hver alder (med
undtagelse af 4-års alderen, hvor der
kun var 4). Denne forandring har den
fordel, at den gør beregningen af barnets
intelligensalder lettere. Desuden havde
Binet udskiftet forskellige tests, der
refererede for meget til milieuforhold og
skolekundskaber, med en del nye prøver.
Binet døde i 1911 og kunne ikke selv
videreføre sit værk, men verden over
Ihar intelligensundersøgelser efter den
Binet-Simonske metode vakt stor opsigt.
I mange lande, navnlig i U.S.A., kom
intelligensprøver til udstrakt anvendelse,
samtidig med at stadige forsøg til
metodens forbedring blev foretaget.
Den mest kendte og betydningsfuldeste
•omarbejdelse af Binets testskalaer er den
såkaldte Stanford-Binet skala. Den er
udført af professor L. M. Terman og
offentliggjordes i 1916-1917. I denne skala
■er testenes antal udvidet til 90, og mange
af Binets prøver har fået en mere
formålstjenlig formulering. Stanford-Binet
skalaen er standardiseret efter særlig
omhyggelige undersøgelser af 2.C60 personer.
Herhjemme blev der i 1930 ligeledes
:foretaget en standardiseret revision af
Binet-Simons intelligensprøver ved Marie
Kirkelund og Sofie Rifbjerg under
medvirken af docent, dr. phil. R. H.
Pedersen. Den er hovedsagelig udarbejdet efter
Uinet-Simons og Termans tests, men
indeholder også andre prøver af Bobertag,
.Stern, Jaederholm, Alice Descoeurdres,
.Rossolimo og Alfred Lehmann. Den
omfatter prøver i en alder fra 3-15, med 5
tests for hvert alderstrin og med en
re–servetest for hvert trin.
Standardiseringen er foretaget efter 75 pct. princippet,
-d. v. s. at en prøve anses for passende
for et givet alderstrin, når 75 pct. børn
;af alle intelligensgrader på dette
alderstrin har løst den
Intelligensprøver.
Da den Binet-Simonske metode
hovedsagelig bygger på enkeltundersøgelser,
hvor det drejer sig om at vinde et
grovere overblik over børnenes intellektuelle
:162
standpunkt, bør prøven foregå i et roligtji
helst mindre værelse, med et bord og tøf
stole for barnet og forsøgslederen. Er
flere personers tilstedeværelse uundgåe®
lig, må de absolut forholde sig rolige«
hverken rose eller kritisere, ikke hjælp«
barnet og ikke le, selvom barnets syaji
er nok så komisk. Prøvematerialet må iJ
forvejen være bragt i orden, og forsøgs-«
lederen må være venlig over for barnetm
må ikke kritisere eller forsøge at belæra
det, derimod kan en opmuntrende be-1
mærkning som »det var godt«, »udmær-1
keU ei. lign. tit gore en god virkning. •
Som regel begynder man med at fore-1
lægge barnet de prøver, der er beregnet 1
for det alderstrin, der ligger et år før i
barnets eget. Er barnet f. eks. 7 år og 1
3 måneder, begynder man med testræk-a
kerne, der er udarbejdet for de 6-årige.i
Klarer barnet ikke alle 5 prøver, må man |
gå endnu et trin tilbage, indtil barnet er«
i stand til at løse alle opgaver på ét I
alderstrin. Derefter fortsætter man op-J
efter, indtil barnet ikke kan løse nogen i
af prøverne i et alderstrin. For de fleste«
børns vedkommende vil det betyde prø-|
verne på 5 alderstrin.
Reserveprøverne er bestemt til at trædel
i stedet for en prøve, der af en eller an-«
den grund er blevet forstyrret, eller hvor-1
til der mangler materiale, men ikke forl
en prøve, barnet ikke kan løse.
Eksempel 6 år.
Det antages, at barnet er i en alder af I
7 år og 3 måneder.’Der begyndes altså ]
med testrækkerne for en 6-årig.
RØDT GRØNT BLAAT GULT
Opgave 1: Benævne de 4 hovedfarver.
Instruks: Et stykke pap, hvorpå der er
klistret 4 farvede rektangulære
papir-stykker, lægges foran barnet. Man peger
på en farve ad gangen og spørger: »Hvad
hedder den farve?«
Bedømmelse: Alle svar må være rigtige.
Opgave 2: Forstandsprøve 2. grad.
a. Hvad vil du gøre, hvis det regner,
hår du skal i byen for mor?
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
