Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
12
inte ha det överallt, utan man måste lita till respektive lärares kun-
skap och vilja att ta saken om hand.
Ett annat uppslag, som lancerats vid storstadsmuseerna, är de till-
fälliga, pedagogiska utställningarna — oftast ordnade i samarbete
mellan olika museer. Som exempel kan jag nämna den år 1930 inom
Nordiska museet ordnade utställning, som kallades ”Från Linnés
och Lovisa Ulrikas tid” och som avsåg att illustrera skilda sidor av
svensk kultur- och personhistoria under frihetstiden — det var kung-:
liga minnessaker, vapen och uniformer, porträtt, möbler och hem-
inredning, husgeråd och annat som belyste vardagens liv. Utställ-
ningen demonstrerades först för 300 stockholmska lärare, vilka se-
dan visade den för sina 6,000 elever. Ett annat exempel. En av mu-
seimän och skolmän bestående kommitté ordnade 1931 en liknande
pedagogisk utställning, benämnd ”Från sten till stål”, besökt av
c:a &,000 barn. Här var avsikten att giva ett stamträd för våra mo-
derna redskap och vapen, från stenens och flintans tid, till det mo-
derna sandviksstålets.
Något dylikt pressar sig säkerligen också så småningom fram
även i landsorten, trots att resurserna här ännu äro för små. Men
blygsammare saker skulle kunna uträttas. Man kunde t. ex. tänka
sig utsändandet till landsbygdens skolor av små vandringsutställnin-
gar i färdigställda montrer eller lådor — alltså någonting i stil med
vandringsbiblioteken. En serie stenåldersföremål skulle t. ex. kunna
utsändas på detta sätt, föremål som man inte bör vara alltför rädd
om, ty barnen böra själva få ta i sakerna och känna hur de ligga i
handen.
Men idealet är ju alltid ett besök i museet i staden. Detta bör lä-
raren ta som en verklig lektion, inte som en stunds utflykt från skol-
rummet — för barnen kan det mycket lätt bli en ganska rolig lek-
tion, om det hela sköts på rätta sättet. Skolresornas hafsiga störtan-
de genom en samling rum är till föga nytta — lärarna överlämna
ofta omsorgen om barnen till en vaktmästare, och barnen längta ef-
ter matsäckens härligheter. Man bör anslå ordentlig tid till besöket,
låta barnen få avspänning, och så leda dem in i de gamla tiderna
med anknytning till vad de läst i skolboken. Därför är det av vikt,
att läraren på förhand bereder sig på lektionen, läser museets väg-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
