Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - II. Moder och barn - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
152
föreställningar ocli slutledningar, som barnet kommit till, samt
framför allt att uttrycka sig på ett enkelt och åskådligt sätt, fritt
från ovanliga och svårfattliga ord.
Barnets frågor måste alltid besvaras sanningsenligt och i full
öfverensstämmelse med verkligheten. För öfrigt bör hvarje moderus
förklaring vara naturlig och enkel samt ej utsmyckad eller
öfverdrifven. Genom öfverdriften får barnet en skef uppfattning, som
längre fram är svår att rätta.
Om modern, såsom helt naturligt är, någon gång inte kan
besvara en fråga, måste hon uppriktigt erkänna, att hon inte vet
det och vid tillfälle skall göra sig underrättad. Hon får aldrig
svara med en osanning eller på måfå, emedan barnet vid tillfälle
ändå kommer att upptäcka detta och därmed förlorar aktningen för
modern. Härtill kommer också, att barnets härmningsdrift alltid
är vaken, och att faran ligger nära till hands, att de första
tanke-öfningarna komma att grundlägga osanning och håg för
öfverdriften
Om modern inte tar det så noga med sanningen, om hon är
förhastad och ytlig i sina omdömen, om hon är oklar och osäker,
blir hennes barn det också. Därför bör modern lägga sig vinn
om att göra sina föreställningar så klara som möjligt och att
bilda sig ett säkert omdöme.
Minnet.
Minnets styrka, som kan vara mycket olika hos olika
personer och olika för olika ämnen hos samma personer, beror på
det första intryckets liflighet.
Minnesöfningarna måste börja på så sätt, att modern genom
en föreställning söker hos barnet framkalla andra därmed
besläktade. Detta väckande af minnet måste ske genom barnets egen
själsverksamhet.
När barnet skall lära sig en vers utantill, måste modern dela
versen i satser och söka göra de enskilda delarna begripliga och
intressanta för barnet. Det bör lära sig sats för sats och sedan
hela versen.
Få barnen ej en sådan ledning, äro de rädda för läxan och
veta inte hur de skola bära sig åt för att lära sig den utantill.
Minnet är ingen medfödd förmåga, utan det måste öfvas och stärkas
genom en rätt ledning.
Skulle barnet hafva svårt att minnas, måste modern söka
understödja minnet genom direkta intryck, såsom att t, ex. låta
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
