Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Tredje häftet - Arbetets betydelse för sedlig uppfostran
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ARBETETS BETYDELSE FÖR SEDLIG UPPFOSTRAN. 235
tyder blir klart, om man betraktar arbetet i
förhållande till det därmed uppnådda resultatet. I
samma mån som man måste kämpa med
svårigheter för att vinna hvad man åsyftar, lär man sig
också att värdera målet, när det är uppnådt. Men
icke nog härmed. Resultatet får en egen betydelse,
då man måst kätmpa med svårigheter, just däri
att man därunder lärt sig känna sina krafter,
funnit sig till rätta under vexlande förhållanden,
lärt sig att taga miste och hemta lärdomar af /
misstagen, öfvat sig i uthållighet och tålamod,
skärpt sin uppmärksamhet, stärkt sin vilja och
slutligen njutit segerns glädje. Allt detta följer
med arbetet och gäller lika väl för barn som för I
fullvuxna. Det är därför ett beklagligt missför- /
stånd, när uppfostrare och lärare allt för myc- ,’
ket underlätta för barnen det arbete, som leder
till ett resultat, i den tron, att resultatet är
hufvudsaken och vägen dit en bisak. Det
förhåller sig, hvad uppfostran beträffar, i de flesta fall
tvärtom. Genom att befria barnet från
.svårigheterna borttager man just det som har särskildt
uppfostrande betydelse. Barnet får genom olämplig
hjälp visserligen veta, t. ex. hur en uppgift löses
eller ett mål nås i något särskildt fall, men det
står lika hjälplöst som förut, när
förutsättningarna vexla och ett annat fall inträder, och framför
allt lär det sig icke att anstränga sig, att på
ett klokt sätt använda sina krafter, att med
uppmärksamhet och eftertanke tränga in i
uppgiften, medan däremot själf ansträngning och eget
arbete medför, att barnet icke blott kan lösa den
eller den särskilda uppgiften, utan därunder äf-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
