Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - 10. Uppfostran
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
135
diakon i Leicester år 1252 lärde sig under ett
besök i Athen grekiska af CONSTANTINA, dotter till
erkebiskopen af Athen, och han plägade
sedermera förklara, att ehuru han studerat noga och
flitigt vid universitetet i Paris, lärde han sig dock
mycket mera af en tjuguårig atheniensisk flicka.
Vi kunna icke alla göra så behagliga studier
som denne man, men hufvudfelet hos d:r BUSBYS
system är, att det lemnar den menskliga
okunnighetens stora faktum ur sigte.
Gossarne erhålla det intrycket, att deras
lärare veta allt. Om i stället den stora läran
inprentades i dem, att allt hvad vi veta är så godt
som ingenting i jemförelse med hvad vi icke veta,
att »sanningens stora ocean ligger helt och hållet
outforskad framför oss», så skulle detta
sannerligen vara en kraftig sporre, och mången skulle
upptändas af en ädel ifver att utvidga gränserna
för mensklig kunskap och utsträcka menniskans
intellektuela konungarike.
Uppfostran bör icke upphöra, då vi lemna
skolan; men om den väl börjat derstädes, skall
den fortfara genom hela lifvet.
För öfrigt må vår sysselsättning eller vårt
kall i lifvet vara af hvilket slag som helst, så är
det i alla fall högeligen önskvärdt, att vi skapa
oss något annat särskildt intresse. I valet af ämne
för detta intresse bör en hvar rådfråga sina
instinkter och böjelser. Jag vill icke försöka att
afgöra, om det är bättre att egna sig åt konsten
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
