Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
iii
ved de forskjellige, afvexlende Lærere og ved
Kappelysten virkelig fængsle en Dreng, saa at
han en Tidlang lever for at lære. Og kun paa
den Maade bliver man til Noget!«
»Saa maa det i Grunden ikke være
tilfredsstillende at være Huslærer,« sagde Fader.
»Nej, det ved Gud, det ikke er! Men jeg
har ligefrem sagt min Mening fra Først af og
siger den altid, naar jeg spørges. Men desuden
er der jo aabenbart en Forskjel. Nogle Elever
ere af Naturen prægede til, kun at skulle være
Middelmaadigheder i Intelligens, og man udretter
allerede Noget, naar man forhindrer dem fra at
synke og blive Undermaalere. Andre, saadan som
Axel, ere mere dæmoniske Naturer . . . .«
»Hvad mener De med en dæmonisk Natur?«
spurgte Fader.
»Aa, der er forskjellige Definitioner; men i
dette Tilfælde kan det være nok at sige, at
dæmoniske Naturer mindre drives frem af
Forstands-hensyn end af Vilje og Lidenskab.«
»De mener altsaa, at min Søn er en
dæmonisk Natur?«
»Ja; jeg vil nok sætte ham i den Kategori.
Vi kunde ogsaa bruge et andet Ord, der lyder
bedre; men siden han selv er tilstede, er det
bedst at beholde det første.«
»Og mener De da, at Skolen er bedre for
en saadan Natur, selv om hans Bestemmelse kun
er at være Landmand?«
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
