Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
2 IO läroverkskomiténs betänkande.
i våra skolor, utan ett helt annat, och för öfrigt torde de
kunna nöja sig med ett betydligt mindre qvantum. För dem
kunde det vara nog att genom studiet af elementarböcker
och en eller annan lättare författare hafva förvärfvat
förmågan att, åtminstone med ordbokens tillhjelp, öfversätta
en lättare latinsk text samt att känna grunderna af språkets
formlära och något af dess syntax. En dylik mindre, för
praktiskt eller tekniskt ändamål afsedd latinkurs bör derför,
enligt komiténs åsigt, införas såsom valfri på läroverkens
realafdelning och förläggas . till densammas högsta klasser.
Dock är denna anordning att betrakta såsom blott
provisorisk, enär behofvet af latinkunskap för ifrågavarande
praktiska syfte tvifvelsutan kommer att under tidernas lopp så
småningom upphöra.
Betraktas slutligen den här omhandlade frågan ur den
konventionela eller internationela synpunkten, så angår den
latinkunskapens betydelse såsom ett vilkor för vår
jembör-dighet i bildning med nutidens kulturfolk, i hvilkas
undervisningssystem densamma fortfarande ingår såsom ett
vigtigt moment.
Man känner sig understundom vid läsningen af
komiténs betänkande frestad att utropa: Kolonner, hvi stån I
här? Det kommer en framställning, väl gjord och
innehållande många intressanta upplysningar, men hvars
sammanhang med det närmast föregående och efterföljande man ej
kan inse. Så hände det mig här. Efter att med några ord
hafva påpekat, att de klassiska studierna utgöra en af
grundvalarna för den högre bildningen hos våra stamförvandter
söder om Östersjön, och att det utifrån hemtade exempel,
som oftast åberopas till försvar för latinstudiet, är Tysklands,
men att man härvid i följd af bristande kunskap om de
verkliga förhållandena ofta gör sig skyldig till misstag,
lemnar komitén en vidlyftig framställning af de högre tyska
skolornas inrättning och striden om dessa skolors lärjungars
rätt till studier vid universitetet. Vi upplysas härvid derom,
att en student på helklassiska linien i Tyskland läst vida
mer latin och grekiska än hans kamrat i Sverige och
dessutom kan mer fysik än denne samt matematik lika mycket
som en svensk realstudent. Endast i naturalhistoria är han
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
