Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
2 IO LÄROVERKSKOMITÉNS BETÄNKANDE.
hvilka man ansett böra ordentligt inhemtas i de särskilda
klasserna. Ville man upphäfva dessa kurser och medgifva
hvarje klass och hvarje lärjunge att i de särskilda ämnena
läsa så långt han hunne, så kunde utan tvifvel hemarbetet
inskränkas huru mycket som helst och komme nog att raskt
gå mot noll; men fordrar man, att vissa pensa skola i de
särskilda klasserna läras, så finnes nog intet annat sätt att
lämpligt begränsa hemarbetet än att bestämma dessa pensa
så, att medelmåttigt begåfvade lärjungar kunna utan
öfveransträngning inhemta dem på den afsedda tiden och med
den erbjudna undervisningen. Detta, det enda praktiska sätt
att normera hemarbetet, som man hittills upptäckt; har
komitén emellertid alls icke velat befatta sig med. Den anser
nämligen dels att de nuvarande lärokurserna i allmänhet
icke kräfva någon ändring, dels att ett förslag till lärokurser
och deras fördelning på blika klasser lämpligen bör
Utarbetas i sammanhang med förslaget till en ny läroverksstadga
— ett arbete, som komitén menat icke tillkomma sig, utan
böra företagas, först sedan de af komitén väckta förslagen
rörande organisationen i allmänhet blifvit profvade.
Man måste allvarligt beklaga, att komitén med denna
lättvindiga förklaring skjutit ifrån sig det svåra arbetet med
kursfördelningen, ty i annat fall hade säkerligen å ena sidan
komitén kommit till insigt i det illusoriska i sitt förslag till
normal-arbetstid och skulle å andra sidan läsarne af dess
betänkande fått en noggrann kännedom om de resultat, som
genom den framstälda undervisningsplanen åsyftades, i stället
för den sväfvande förklaringen, att någon ändring i
nuvarande lärokurser i allmänhet icke kräfdes. Hvad innebär
nämligen denna förklaring? Menas dermed, att kurserna i
nästan alla ämnen i hvarje klass skola vara de samma som
nu, eller att kurserna i hvarje ämne vid skolkursens slut
skola vara jemnstora med de nuvarande, eller ändtligen blott,
att summan af de vid skolkursens slut inhemtade
kunskaperna skall vara af samma storlek som för närvarande? Af
läroplanens hela anordning skulle man vara mest böjd att
antaga det sistnämnda alternativet, men åtskilligt af hvad
komitén här och hvar anfört, talar dock än för det första,
än för det andra.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
