Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ÄR SKOLFRÅGAN MOGEN TILL AFGÖRANDE? 509
A-
utsigten från det andliga lifvets höjder. Det vore derföre
att vänta, att dessa skulle med förtrytelse protestera mot
hvarje försök att ställa dem i materialisternas led, med hvilka
de icke veta sig hafva någonting gemensamt. Om man blott
skall döma efter afsigten, vore det också utan allt tvifvel
synnerligen orättvist att påbörda alla anhängare af den spen-
cerska pedagogiken att i ett och allt vidkännas den engelske
forskarens verldsåskådning.
För den, som har vana och behof att söka samman-
binda sina åsigter till en så vidt möjligt sammanhängande
och följdrigtig uppfattning af verlden i dess helhet, får saken
deremot ett annat utseende. Han inser utan svårighet, att
ett uppfostringssystem, som lägger an på att bereda ungdo-
men endast för detta jordiska lifvet och derföre vill göra den
samma förtrogen endast med de yttre tingen, hänvisar på
en verldsåsigt, som icke vet om någon verklighet utom de
’sinligt förnimbara tingens gränser. Lika afgjordt är det åter,
att en åsigt, som gör den väsentliga verkligheten oberoende
af sinneverldens företeelser, fordrar ett uppfostringssystem,
som omfattar icke blott naturvetenskap, utan äfven och fram-
för allt kunskap om det andliga lifvet. Utom den förtjenst,
som kan ligga i sjelfva bemödandet att bringa enhet och
sammanhang i uppfattningen af lifvets företeelser, har denna
mening äfven för sig den iakttagelsen, att de realistiska pe-
dagogerna i vår tid verkligen stödja sig på Herbert Spencers
utvecklingslära, äfvensom att deras mera betydande mot-
ståndare merendels intaga en afgjordt motsatt ställning äfven
i fråga om allmän verldsåskådning.
Ju färre emellertid de äro, för hvilka det ofvan upp-
stälda alternativet står klart, desto angelägnare är det ove-
dersägligen, att genom upprepade erinringar uppmärksam-
heten rigtas derpå. Ty å ingendera sidan kan det vara
likgiltigt, huruvida ungdomen genom öfvervägande eller ute-
slutande sysselsättning med naturstudier beredes för ett ute-
slutande på den sinliga verlden rigtadt lif, eller vi bemöda
oss att äfven öppna det uppväxande slägtets blickar för den
-andeverld, i hvilken menniskan dock har sitt egentliga hem.
Den utveckling, som förberedes genom en sorgfällig uppfo-
stran, har naturligtvis de bästa utsigter att öfverträffa den,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
