41 den stadige Tilfredsstillelse, der følger af tilbørlig Forsyning med de Indtryk, som ethvert Barn tilegner sig med saa stor Begjærlighed. Dersom Pladsen tillod det, vilde vi her give nogle Antydninger af en mere systematisk Maade, hvorpaa disse de simpleste af alle Fornemmelser kunde vækkes. Men det maa være nok at fremhæve, at man her stedse maa fastholde den almindelige Lov, at Udviklingen gaar fra det Ubestemte til det Bestemte, og handle i Overensstemmelse med, hvad deraf følger, nemlig at under enhver Evnes Udvikling ere stærkt kontrasterende Indtryk de første, som bemærkes, hvorfor Lyd, som afvige meget i Styrke og Højde, Farver, som staa hverandre meget fjernt, og Stoffer, som ere højlig forskjellige i Haardhed eller Form, først bør fremdrages; i hvert enkelt Tilfælde maa Fremskridtet saa ganske smaat gjøres til Indtryk, som staa hverandre nærmere. Idet vi nu gaa over til Anskuelsesundervisningen, der aabenbart danner en naturlig Fortsættelse af Sansernes første Opdragelse, maa vi bemærke, at den Fremgangsmaade, man i Almindelighed bruger, ganske afviger fra Naturens egen, saaledes som den fremtræder baade i Barndommen, i Manddommen og i Civilisationens Udvikling. »Man maa,« siger Marcel, »vise Barnet, hvorledes alle Delene af en Gjenstand ere forbundne« o. s. v., og de forskjellige Haandbøger i en saadan Anskuelsesundervisning indeholde hver for sig Lister over alt det, man skal fortœlle Barnet om enhver Ting, som bringes det for Øje. Man behøver nu kun at kaste et Blik paa