Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - De forskjellige sider ved opdragelsen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
10
DE FORSKJELEIGE SIPER MED
OPDRAGELSEN
De sjelelige egenskaper kan samles i 3 grupper: åa) in-
telligens (almindelig begavelse, evner i sin almindelighet)
og kunstneriske, tekniske eller andre spesielle anlegg, b)
fantasi og c) de såkalte karakteregenskaper, særlig følel-
sesliv, fasthet, initiativ (foretagsomhet, aktivitet) og
trang til å gjøre sig gjeldende (selvfølelse).
Ved opdragelse i snevrere forstand mener man en
planmessig påvirkning i god retning av fantasilivet og de
såkalte karakteregenskaper. Men opdragelsen har også
flere sider.
Den intellektuelle oppdragelse har som op-
gave å lære barnet og ungdommen å iaktta godt og å ten-
ke klart og selvstendig, samt å tilegne sig solide kunnska-
per ved egen iakttagelse og tenkning og ved kritisk vur-
dering av det man har lest eller hørt av andre. Denne
side ved opdragelsen blir vesentlig skolens sak. Men hjem-
met kan også gjøre sitt. Bl. a. bør foreldrene ikke uten
videre svare på ethvert «hvorfor?» fra et opvakt barn,
men om mulig la det finne forklaringen selv eller henvise
det til opslagsbøker. En del historisk forståelse og men-
neskekunnskap gir skolen på de høiere trin; men det er
likeså viktig at foreldrene snakker meget med sine barn
om mennesker og forhold, efter hvert som de blir modne
nok til det.
Den estetiske opdragelse stiller sig som mål
å utvikle sansen for renslighet og orden, forfine smaken
og vekke interesse for naturens skjønnhet og kunsten i
dens forskjellige former. Det gjelder dels å innøve gode
vaner, dels å benytte de rette anledninger til å gjøre op-
merksom på det som er smakfullt eller vakkert.
Målet for den formelle opdragelse er at man
fører sig pent, kjenner og bruker de sedvanlige former
for omgang med mennesker, viser taktfullhet og har et
rent og naturlig sprog med stort ordforråd. Også her
gjelder det for en stor del å innøve gode vaner. Taktfull-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
