Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Moralsk opdragelse
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
EE ee
minuttet mens kameratene leker. I mange folkeskoler bru-
kes adskillige straffemåter som dels er uheldige, dels vir-
ker vilkårlig, f. eks.: stå i skammekroken, stå på gangen,
stå på lærerværelset i friminuttet, melde sig hos bestyre-
ren, ekstraopgaver, gjensitting.
Når læreren bruker daddel i alvorlige tilfelle, bør den
ikke gis i klasseværelset; en elev med stor selvfølelse vil
da kjekke sig, smile når læreren tilfeldigvis ikke ser på
ham o.s.v. Læreren bør derimot snakke med eleven på
tomannshånd; er det et trossig barn, vil det undertiden
tø op når man bringer samtalen inn på den sorg det har
voldt sine foreldre.
Legemlig straff er på sin plass i de aller første barne-
år for å innprente forsiktighet med farlige redskaper, fyr-
stikker o. 1.; et par lempelige rapp over fingrene vil som
regel være tilstrekkelig når barnet overtrer et forbud. Enn
videre kan det undertiden være heldig å bruke legemlig
straff for større barn (gutter), især når de har gjort noget
sjofelt eller brutalt; men helst bør avstraffelsen foretas
av foreldrene og ikke foregå på skolen.
Jo oftere man straffer, desto mindre virker straffen.
En skole hvor der brukes meget straff, er som regel en
skole med dårlig disiplin. Straff skal, likesom belønning,
efter hvert gjøre sig selv overflødig. Av rekken: dårlig
handling — straff — ulystfølelse skal før eller senere
mellemleddet falle bort, så tanken på den dårlige handling
direkte vekker en ulystfølelse.
Seksualoplysning. Når et lite barn får en bror
eller søster, er det nysgjerrig efter å få vite hvordan det
henger sammen. Det vilde da være dumt av foreldrene å
snakke om storken, og det er vel heller ikke mange
nu lenger som gjør det. Man sier bare at veslebror eller
veslesøster er kommet fra morens «mave»; dermed er som
oftest barnets vitebegjærlighet tilfredsstillet, og om nogen
dager er det optatt av andre ting. I begynnelsen av pU-
bertetstiden begynner de fleste barn på nytt å interessere
sig for emnet, og der opstår da det problem hvordan man
skal gi den nødvendige oplysning. Meget ofte får barn rede
på sammenhengen av eldre kamerater eller andre og da
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
