Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - X. Estetisk oppdragelse
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
76
kalske voksne vender også stadig tilbake til det som har
grepet dem, og trenger etter hvert dypere inn i kunst-
verkets ånd. Sangen bør barna, når det er mulig, også
lære å synge selv. Derimot svekker det den musikalske
interesse i høy grad når man byr barna kunst som de
ikke er modne for, eller når man ikke velger det riktige
tidspunkt da deres sinn er mottagelig. Fedrelandssangen,
sunget i tilknytning til en begivenhet eller en historisk
fortelling som har vakt barnas fedrelandskjærlighet, kan
gjøre et uforglemmelig inntrykk på dem; men hvis den
synges i tide og utide, vil den til sist ikke ha større virk-
ning enn en hvilken som helst annen sang.
Det spiller en stor rolle hva slags musikk de unge har
anledning til å høre i hjemmet og ellers utenfor skolen.
Der er dem som sjelden hører annet enn trekkspillmusikk.
Det som, mer eller mindre ubevisst, tiltaler de unge ved
slageren, er dens lettfattelighet, lidenskapelighet, primi-
tive komikk og sentimentalitet, samt at den ikke ligner
den musikk som er alminnelig anerkjent av kunstautori-
tetene. Hvis de unge imidlertid ofte får anledning til å
høre virkelig god musikk, vil begeistringen for slageren
tape seg i løpet av noen år. Gutter fra 7-års alderen og
oppover liker best hornmusikk og er gjerne med i et gutte-
musikkorps; men hvis ikke dirigenten stiller store krav,
er det tvilsomt om de større gutter har synderlig utbytte
for sin musikalske utvikling av å være med.
Diktning. Yngre barn interesserer seg mer for inn-
holdet enn formen i et dikt. Når de tiltales av formen,
er det særlig ordenes klang og kraft, rytme og rim de
fester seg ved. Allerede før skolealderen kan barn gang
på gang med samme glede høre fremsagt eller opplest et
barnerim eller et lite vers som i kunstnerisk form gir et
helhetsbilde av noe kjent og kjært, helst i tilknytning til
et bilde.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
