Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - X. Estetisk oppdragelse
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
80
Her, hvor min glede
klang fra alle dale,
her, hvor min spede
blomst er lagt i dvale,
her vil jeg sprede
om min dunkle rede
vingen, og vente min blund.
I mine drømme
gror det liljer fagre,
der ser jeg ømme
forårsalfer flagre;
av mine grave
danner de en have,
vekker meg smilende der.
Når elevene har de nevnte litteraturhistoriske
kunnskaper, vil det være nok til innledning å si
at dikteren tenker på trekkfuglene som drar mot
Syden, men at han, tross alt, ikke vil følge dem.
De 3 første vers vil være lette å forstå. Det siste
er vanskelig, og etter opplesningen må elevene
ved lærerens hjelp prøve å trenge inn i det, for
å forstå diktets dypere mening: «av mine grave»,
av motgangen og sorgen, danner «forårsalfer»,
de lyse makter i dikterens sinn, en «have», noe
godt og vakkert. Sorgen og motgangen har gitt
ham mnoe rent og verdifullt, som han ikke ville
bytte mot lysere kår i et fremmed land og i en
natur som ikke var kjent og kjær for ham, så-
ledes som «alle dale» her hjemme. Men «Høst-
sang» er mer enn et dikt om Welhaven selv. Den
som har opplevd motgang og sorg av en eller
annen art, og som eier naturfølelse, kan gang
på gang vende tilbake til dette dikt som et ut-
trykk for at motgangen og sorgen adler og med
fine tråder binder en til den natur og det land
hvor den er gjennomlevd.
Som man forstår, må enkelthetene forståes ut
fra helhetsoppfattelsen; således vil det f. eks. bli
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
