Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - XII. Spesielle tilfelle
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
94
visningen (eks.: klasseturer på ski); men samtidig bør
han holde fast på at elevene skal være ordentlig forberedt
til skoletimene.
Noen elever har så lite initiativ at deres flid av den
grunn blir liten eller iallfall ujevn. Læreren bør da gripe
til de sedvanlige viljeoppdragende midler. At en elev
en tid er doven, en tid flittig, er oftest et tegn på at stem-
ningsgrunnlaget er skiftende, og læreren bør vise tål-
modighet så lenge eleven er i den lite foretagsamme pe-
riode. Likeså bør han være overbærende når uheldige
forhold i hjemmet eller sørgelige opplevelser svekker
arbeidslysten. I pubertetstiden er fliden ofte ujevn, især
hos elever med psykopatisk konstitusjon, og da er for-
ståelse og oppmuntring nødvendig.
Når læreren stiller urimelig store krav, er følgen ofte
at elevene blir dovne; det nytter så allikevel ikke å klare
arbeidet, synes de. Dette er et utslag av deres selv-
oppholdelsesdrift, og læreren har bare én ting å gjøre:
å redusere kravene. Det hender også at et barn er dovent
av uvilje mot læreren. Hvis det da er mulig å flytte det
over i parallellklasse eller i en annen skole, vil det som
regel vise seg at det blir flittig. Også når uviljen er rettet
mot faget, kan en miljøforandring virke heldig.
Det vanskeligste tilfelle læreren har med å gjøre, er
når grunnen til dovenskapen er liten plikt- og ansvars-
følelse i det hele tatt. I enhver skole er der en del slike
barn; oftest er de blitt forkjælt hjemme og er vant til å
gjøre hva de lyster. Det skal da et langvarig arbeid til
for å styrke deres vilje og vekke æresfølelsen, og det
ville være en stor feil av læreren å vise slapphet og over-
bærenhet. Et godt middel er å eksaminere en slik elev
i leksen hver dag i f. eks. en uke.
Avtagende flid kan undertiden være tegn på begyn-
nende schizofreni.*
1 Se Psykologi for lærere, s. 157.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
