Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
GODA LÄRARE.
253
Med hvilka medel hade den unge duplikanten Söderlind
vunnit detta härskarvälde öfver en massa pojkar från östan
och västan, från de förfinade hemmen, där de bortklemades,
såväl som från de tygellösa, där de förvildades? Söderlind
begagnade ju icke den enkla och till sitt värde ännu
oomtvistade metod, som var den vanliga denna tid, då tron på
käppens undervisande och uppfostrande förmåga till den grad
ingått i allmänna föreställningssättet, att man knappt behöfde
mer än skaffa sig rykte som skoningslös barnplågare för att
i och med detsamma vinna erkännande som skicklig lärare.
Han hade visat, att kroppsaga endast i sällsyntare undantagsfall
bör tillgripas mot barn, hvilket i våra dagar låter ganska
enkelt, men vid tiden för hans första uppträdande som lärare
var mera märkvärdigt än man nu kan föreställa sig, ja, var
ett ovanligt steg, som fordrade en ovanlig man. Mot
elakheten och gemenheten hade han satt en kärleksfull
personlighet, mot vildheten en rättskänsla, som icke ryggade tillbaka
för påverkningar från hvilket håll som helst. Lättjan kufvade
han med en viljekraft af stål, lättsinnets vågsvall lade sig för
hans outtömliga tålamod. Med den skarpsynthet ungdomen
har för karakterssanning upptäckte den snart, hvilken man
den hade framför sig. Svårligen har någon lärare så tagit
sina lärjungars flit i anspråk som han, men då det låg i öppen
dager för alla, att han hade än större fordringar på sig själf,
klagade man icke. Hans trenne dagar i veckan representerade
ju för öfrigt hela läsetiden, då det icke gärna kunde hända,
att någon beredde sig för eller läste under den gamle rektorns
lektioner. Men inför Söderlind var det ej nog att ha
inpräglat läxan, så att ingen viktigare punkt blifvit förbisedd. Man
måste ock hafva arbetat med förståndet, och till den, som
svek med ett datum, såväl som till den, som icke begrep,
ljöd det ovillkorliga: »ta te bassi» (tag tillbaka) från domaren
i katedern. »Efterläxan» var oundviklig som ödet, och hade
man förvärfvat sig flera sådana på dagen, var man riktigt väl
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
