Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
84
OM SKOLFUSK OCH SK O LBEDR i GE BIER.
emedan läraren är så godtrogen eller slö, att han icke märker
eller ens vet af ofogets tillvaro, eller också är så tvärsäker,
att han icke vill veta af att något sådant skulle kunna
bedrifvas i hans närvaro, eller också så obildad ur pedagogisk
synpunkt, att han på tal om detsamma endast bannar och
hotar i stället för att öfvertyga och sedan, då en sådan
förbrytelse kommit i dagen, antingen låter nåd gå för rätt eller
också straffar med oblidkelig stränghet. I så väl det ena
som det andra af dessa sistnämnda fall gör han sig skyldig
till ett groft förbiseende, ty är han slapp, så frestar han
lärjungen till nya försök, och är han alltför sträng eller
uppträder han som öfversittare, så väcker han hämndkänslor och
lockar lärjungen att ånyo våga försöket i hopp om bättre
framgång, ty om anslaget lyckas, njuter lärjungen
hämndkänslans triumf eller är i sin ordning förvandlad till
öfversittare.
Efter en så beskaffad uppfostran under de föregående
skolåren nalkas slutligen den för hela hans framtid så viktiga
afgångsskrifningen. Lärjungen har under de närmast förflutna
åren vederbörligen aflämnat många »krior» eller uppsatser, af
hvilka ej få blifvit tillverkade med tillhjälp af fusk, eller
också har kanske hans undervisning i rättskrifning blifvit
under de första skolåren så försummad, att han stafvar åska
med o, snafvar i fråga om användande af t eller dt o. s. v.,
eller också har han under hela sin skoltid icke fått lära sig
att på egen hand disponera ett uppsatsämne, ty dispositionen
har han vanligen fått till skänks af lärarne, som själfva ej
gittat eller varit i stånd att meddela honom grunderna för
någon dispositionsteori.
Ögonblicket är för honom afgörande. Det förefaller
honom nästan, som om hela hans framtid stode på spel, men
i hvarje fall framstår för hans uppjagade inbillning å ena
sidan befrielsens stund och den hvita mössan såsom priset för
de många årens tråkiga skolgång och å den andra den bittra
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
