Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
138 OM UNDER VISNING SSÄ T T OCH LÄROBÖCKER.
sätt att styra de underkufvade länderna kunna ju lärjungarne
icke erhålla någon redig föreställning om kejsar Augustus,
Herodes, Pontius Pilatus och dylika personligheter, hvilkas
namn möta i Frälsarens historia, liksom rannsakningen och
slutdomen öfver Frälsaren blifva mycket svårbegripliga. Hvarpå
tänka väl de flesta folkskolebarn eller lärjungar i läroverkets
lägre klasser, när de höra talas om brefven till de Romare,
Galater, Efeser, Korinter (eller, såsom det gemenligen uttalas,
Korintier) ? De tänka vanligen ingenting alis eller om de
verkligen tänka något, så äro de dock i regel ej i stånd att i
förnuftig form förbinda sina oklara föreställningar om t. ex. Rom
och romare.
Genom öfversiktskartor, om möjligt äfven i själfva
läroboken, och genom korta anmärkningar om de i boken
omförmälda folkens boningsplatser, maktställning, religionsbruk, om
Baal, Molok, »kalfdyrkan» o. s. v., Egyptens pyramider,
Ni-nive och Babylon under deras storhetstider m. m. och till sist
något litet om Rom och dess världsherravälde skulle barnen
äfven i folkskolan kunna samtidigt med sina läxor i biblisk
historia få så att säga till skänks en liten öfversikt af gamla
världens historia och geografi, hvilken i trots af sitt ringa
omfång, dock, såsom ofvan är nämndt, skulle göra tjänst dels som
ett ovärderligt kulturhistoriskt bildningselement, hvilket åt många
sidor skulle vidga barnets inskränkta synkrets, men dels och
framförallt skulle den bibliska historien själf i denna
kulturhistoriska infattning bättre motsvara sitt väsentliga syfte.
Då det ligger utanför vår uppgift att ens försöka ingå på en
utförligare granskning af våra bibliska läroböcker, så vilja vi här
inskränka oss till blott ytterligare tvenne hufvudanmärkningar.
Den ena rör framställningen af det Gamla Testamentets
innehåll.
Vår tid fordrar ju obestridligen, att hvarje för skolbruk
afsedd lärobok måste stå i öfverensstämmelse med
vetenskapens allmänna ståndpunkt på det ifrågavarande området, icke
så, att läroboken skulle i sig upptaga vetenskapens nyare hypo-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
