Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
172 OM UNDER VISNING SSÄ T T OCH LÄROBÖCKER.
Följande erfarenhetsrön torde yngre lärare ej förbise.
Nästan i hvarje klass och särskildt i läroverkens mellanklasser,
där lärjungen ännu icke upphört att vara barn, skall man
kunna påträffa en eller annan lärjunge, utrustad med en snabb
naturlig uppfattning, fint öra samt en böjlig och välklingande
stämma. Finns en sådan, så använd honom såsom föreläsare
eller »stämgaffel», och medlärjungarne skola sträfva att, en
hvar efter sin förmåga, följa kamraten tätt i spåren.
Sättet att med finare stil teckna satser ur hvardagstalet
ofvanför en eller annan mening i läsestycket såsom hjälpmedel
för tonträffningen har författaren funnit användt i några franska
läseböcker och då metodens grundtanke är praktisk, i
synnerhet om den kan tillämpas på ett planmässigt sätt, har
författaren försökt att i läseboken för detta ändamål här och där
använda nyckelsatserna.
Det omförmälda schemat för sinnelagstillstånden har äfven
i lärobokens andra kurs blifvit lagdt till grund för
framställningen af läran om minspelet och åtbörderna, hvarigenom
dessa blifvit på ett organiskt sätt sammanknutna med
betoningsläran. Äfven har författaren försökt, så långt sig göra
låter, på detta hittills föga rationellt bearbetade område att
finna förklaringsgrunden till de vanligaste uttrycken i
minspelets och åtbördernas språk, exempelvis till
ögonbrynsrynkningen under sorg, näsrynkningen under afsmak, pupillens
utvidgning under skräck, hvarför vi jaka med en nick och
neka med en hufvudskakning, sammanknäppa händerna under
bön o. s. v. Till tjänst för den mera försigkomne lärjungen
meddelas vidare mot andra kursens slut öfningar i röstton,
minspel och åtbörd samtidigt jämte dithörande exempel ur
mera allmänt kända skaldeverk.
Hvad slutligen den viktiga, men hittills så ofta misshandlade
pausläran angår, så har författaren försökt åstadkomma på en
gång reda och fullständighet på detta område först och främst
genom att behandla pauserna dels ur andningens, dels ur
tydlighetens och uttrycksfullhetens synpunkt, I fråga om
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
