Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
180 OM UNDER VIS NING SSÄ T T OCH LÄROBÖCKER.
af våra många lärobokskommittéer har, så vidt vi kunna erinra
oss, haft blick för det förslag vi här framställa, nämligen att
vederbörande måtte snarast möjligt gå i författning om
utarbetandet af en lärobok i stilistik, i hvilken den formella
logikens förnämsta satser om tankelagarna samt om definition,
division och demonstration m. m. äro så insmälta med
stillärans allmänna föreskrifter, att dessa logiska grundbegrepp
jämte dithörande praktiska öfningar måtte kunna inträda redan
i sjette klassens lägre afdelning, samt att slutligen dessa logiska
grundbegrepp sättas i en sådan förbindelse med läran om de
s. k. toperria, att lärjungen så småningom sättes i stånd att
utan lärarens tillhjälp disponera hvarje uppsatsämne, som
förlägges honom. Naturligtvis måste till en början dylika
dispositioner blifva schematiska och tämligen enformiga, men bättre
en sådan disposition, som den skrifvande själf åstadkommit,
än ingen disposition eller en sådan, som han erhållit till skänks.
Naturligtvis måste dock sådana öfningar städse åtföljas af
andra, som innebära en friare disposition af ämnet ur någon
viss synpunkt, om också städse på logisk grundval.
Lärjungen måste med andra ord läras och ledas att på olika sätt
och efter olika synpunkter disponera sina ämnen, och utom
den rent förståndsskärpande fördelen af dessa öfningar, som
kommer lärjungen till del, skall han snart komma underfund
med ännu en oskattbar fördel, nämligen att han genom hvarje
ny disposition af ämnet ledes på spåren efter ett nytt stoff,
som han kanske eljest förbisett.
Talöfningar.
I trots af de brister, som vidlåda uppsatsskrifningen vid
våra läroverk, står dock, såsom vi ofvan anmärkt, denna del
af undervisningen i modersmålet jämförelsevis högst. Men det *
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
