Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
UNDER VISNINGEN I MODERSMÅLET.
181
är icke nog för en bildad man i vår tid att någorlunda
hjälp-ligt och utan svårare språkfel kunna uttrycka sina tankar i
skrift, han måste också vara i stånd att i de olikartade lifvets
lägen, där hans krafter som fackman eller medborgare tagas
i anspråk, äga förmågan att i muntligt föredrag på ett
sammanhängande, tydligt, ledigt och om möjligt äfven angenämt sätt
framställa sina åsikter och meningar, men med denna förmåga
är det, såsom vi ofvan anmärkt, i allmänhet klent beställdt
med oss svenskar, i synnerhet om vi jämföra oss med våra
stamfränder tyskar och danskar, ja, kanske äfven med de
trögare norrmännen, som ju dock af sin 300 åriga seglats under
dansk flagga bland annat erhöllo icke så litet af den danska
tungfärdigheten.
Ett hjälpmedel mot denna vår ovana vid muntligt
uppträdande vore, att den skriftliga undervisningen i modersmålet
vid vira skolor och i synnerhet vid läroverken ginge hand i
hand med öfningar i muntligt föredrag, så att den hittills så
ensidigt använda uppsatsskrifningen finge omväxla med
tal-öfningar, hvilka dels kunde anställas i och för sig, dels som
inledningar till de skriftliga profven. Dylika talöfningar i
synnerhet af det sistnämnda slaget borde dock, så ofta tiden
sådant medgåfve, åtföljas af s. k. referatskrifning och
lärjungarne vänjas vid att med ledning af sina anteckningar
oförberedt återgifva det väsentliga innehållet af det föregående
meningsutbytet. De lärjungar, som äga tillräcklig öfning i
stenografi, böra visserligen erhålla tillåtelse att vid
referat-skrifningen använda detta slags skrift, men just emedan
densamma ordagrant återgifver den talandes yttrande, så främjar
den ej på skolstadiet förmågan af muntlig framställning i lika
hög grad som det vanliga sättet, att med stöd af några korta
anteckningar på ett klart och kortfattadt sätt återgifva det
väsentliga innehållet af ett yttrande. Till detta slags
talöfningar hör, att man ej väntar med uppläsningen af referat till
slutet af meningsutbytet, utan att återgifvandet försiggår
delvis, på det att så många som möjligt af lärjungarne måtte bli
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
