Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
196 OM UNDER VIS NING SSÄ T T OCH LÄROBÖCKER.
språket benämna ett alldagligt föremål vållar barnet ett nöje,
som växer till intresse, när det finner sig i stånd att använda
ordet som led i en sats, hvilken kan begagnas i det dagliga
umgänget. Det förnimmer med andra ord lust eller begär att
yttra sig på det främmande språket, och härmed har barnet
själft öfvervunnit det svåraste hindret för samtal på ett
främmande språk. Det har lärt sig att af eget initiativ röra sin
tunga för att frambringa de främmande ljudförbindelserna till
förverkligande af egna ändamål, och ju flere ord eller satser,
som barnet förvärfvat sig inom det dagliga samtalsspråkets
område, desto mera växer dess intresse för saken ungefär som
myntsamlarens intresse växer för hvarje nytt myntstycke han
lyckas förvärfva sig.
Samtidigt med att öfning i språkets talande kommer till
sin rätt vid språkundervisningen måste äfven läran om
språkljuden och satsens framsägning med riktig betoning bättre
omhuldas än hittills. Detta gäller naturligtvis i första rummet
franskan och engelskan, men äfven uttalet af tyskan måste
planmässigt och noggrant öfvas, särskildt i fråga om u och
ei, ch som slutljud, de båda s-ljuden o. s. v. Utan insikt i
språkets ljudegendomligheter skall lärjungen aldrig rätt kunna
förnimma den egendomliga skönhet, kraft, smidighet eller
uttrycksfullhet, som hvarje språk besitter, när det uttalas
riktigt, och heller aldrig rätt förstå den folkande, som talar på
eller i detta språk. Herraväldet öfver de riktiga språkljuden
är ur denna synpunkt en af de viktigaste förutsättningarne för
att lärjungen skall kunna förnimma ett kraftigare intresse för
språkstudiet i dess helhet. Det främmande språkets ljudlära
bör därför redan från undervisningens början sorgfälligt inöfvas
med anlitande af fonetikens hjälpmedel, då sådant är af nöden,
och städse så, att hvarje för det främmande språket
egendomligt ljud inöfvas ej blott genom att uttala enstaka ord utan
med tillhjälp af dylika ord som delar af en sats och dessa
satser helst framställda under samtalsform, på det att äfven
satsbetoningen från början måtte blifva naturlig och ledig.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
