Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
UNDER VISNING EN I FRÄMMANDE LEFVANDE SPRÅK. 201
saknar organ för en effektiv läroverksinspektion. Men så mycket
torde man dock utan fara att göra sig skyldig till öfverdrift
eller hänsynslöshet kunna påstå, att om också undervisningen
i främmande lefvande språk, så långt omständigheterna
medgifva, är tillfredsställande vid många af våra läroverk både i
hufvudstaden och i landsorten, så är dock undervisningen i
detta viktiga ämne vid allt för många af våra läroverk antingen
i ettdera eller i samtliga språk otillbörligt efterblifven och på
vissa ställen så underhaltig, att den innebär ett bedröfligt
slöseri med dyrbar ungdomskraft och ett nytt vittnesbörd om
den brist på organisation, som nedtynger vårt högre
undervisningsväsen och förhindrar dess kraftiga utveckling, en brist,
som ej kan fyllas hvarken genom inrättandet af en praktisk
afslutningsklass eller genom latinets uppflyttning.
En antydning om den ståndpunkt, på hvilken
undervisningen i lefvande språk befinner sig vid vissa af våra
landsortsläroverk, ligger i följande yttranden af lärare vid den
praktiska afslutningsklassen vid Nya Elementarskolan, i hvilken
klass under det första försöksåret de allra flesta lärjungarne
kommit från läroverk i landsorten.*
Läraren i tyska språket yttrar: »I allmänhet torde man
kunna säga, att resultatet af de fem genomgångna klassernas
studium var klent. Själfva insikten i språkets lagar var
bristfällig och osäker. För flere af lärjungarne voro syntaxens
hufvudregler obekanta, och det var mycket klent beställdt
med kännedomen om adjektivens deklination och verbens
böjning, särskildt de passiva formerna. De flesta satte vid
omvänd ordföljd subjektet i ackusativus. Ännu mindre var
den oreflekterade språkfärdigheten, hvars uppöfning från
af-slutningsklassens synpunkt gifvetvis måste vara ett önskemål.
Att snabbt prestera ett uttryck, utan reflexion på formen,
med blott anlitande af språkörat, så att säga på känn, däri
saknade alla öfning. Då klassens lärjungar kommit från skilda
håll och fått undervisning af olika art, har icke ringa tid åt-
* Jmfr Årsredogörelsen 1897— 98.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
