Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
210 OM UNDER VIS NING SSÄ T T OCH LÄROBÖCKER.
medelmåttigt begåfvade lärjungar skulle vara af naturen
»omöjliga» eller ej i stånd att inlära skolkursen i matematik, är för
mången en dogm, men bestrides af framstående lärare på det
matematiska området, t. ex. F. W. Hultman, och en dylik
åsikt uttalas äfven i det omförmälda betänkandet.
Hvilka äro nu de förnämsta fel, till hvilka
matematikläraren i synnerhet på det lägre undervisningsskedet så ofta gör
sig skyldig? Han undervisar sin klass så att säga »i klump»
eller utan att taga tillbörlig hänsyn till olikheterna i
lärjungarnes skaplynne. Är läraren af naturen eller af inrotad vana
retlig eller våldsam, så skrämmer han lärjungen, såsom vi här
ofvan anmärkt, till missmod, ja, stundom ända till förtviflan,
och ju mera lärjungen skrämmes, desto svårare är det för
honom att reda sig vid den svarta taflan eller i närheten af
den förskräcklige, från hvilken han i hvarje ögonblick kan
vänta ett nytt utbrott, och icke heller känner han sig uppfordrad
att på egen hand sysselsätta sig på ett område, där han anser
sig till spillo gifven. Men äfven den foglige och rättsinnige
matematikläraren begår stundom samma fel som den vildsinte,
i det han dömer den svage lärjungen utan att på något
effektivt sätt undersöka orsaken till hans svaghet eller söka taga
reda på om denna beror på lättja och bristande
uppmärksamhet eller på hans andliga naturbeskaffenhet, hans tröghet eller
å andra sidan hans alltför stora liflighet o. s. v. eller slutligen
därpå, att han ej tillbörligt inhämtat de nödiga elementen.
En sådan lärare nöjer sig med att förhöra och rätta för
ögonblicket, att meddela lärjungen admonition och slutligen att, om
denna åtgärd icke hjälper, underkänna honom vid terminens
slut. Innan han detta gör, händer det dock, att han på grund
af sin allvarliga rättskänsla, innan slutbetyget utfärdas, tenterar
en sådan lärjunge upprepade gånger, stundom kanske sent på
aftnarna, då lärjungen, som måhända ännu är ett barn, är trött
af dagens läxläsning och på grund däraf gör sig skyldig till
fel mera af indisposition än af okunnighet. Nu är emellertid
hans dom fälld. Den rättsinnige läraren har enligt sin egen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
